- •Специальный издательский проект для библиотек
- •Оглавление
- •Раздел I.
- •§ 2. Основные общебиблиографические концепции
- •§ 3. Немного о диалектике.
- •Глава 2. Система документальных коммуникаций (сдк) как метасистема и среда функционирования библиографии
- •§ 1. Общая характеристика сдк.
- •§ 2. Система документальных коммуникаций (сдк) как научное понятие.
- •§ 3. Система документальных коммуникаций как объективная реальность.
- •Глава 3. Библиографическая информация – посредник в системе документальных коммуникаций. § 1. Отношение “книга – читатель” – первоначальный исходный пункт теории библиографической информации.
- •3. Информационные барьеры, возникающие благодаря создателям документов и посредникам (третьей стороне) в системе документальных коммуникаций:
- •§ 2. Возникновение и основные направления развития библиографической информации
- •Глава 4. Формы существования библиографической информации. § 1. Библиографическое сообщение
- •§ 2. Библиографическое пособие
- •Глава 5. Основные общественные функции библиографической информации. § 1. Двойственность библиографической информации
- •§ 2. Документальные и библиографические потребности
- •§ 3. Что такое “функция” библиографической информации
- •§ 4. Генезис понятий основных общественных функций библиографической информации
- •Глава 6. Структура, качества, определение библиографической информации. § 1. Сущностно-функциональная структура библиографической информации
- •§ 2. Качества библиографической информации
- •§ 3. Библиографическая информация как научное понятие
- •Вопросы для самопроверки к разделу I
- •Раздел II.
- •Библиографическая деятельность – центральная категория теории библиографии.
- •Глава 7. Общее представление о библиографии как области деятельности.
- •§ 1. Возникновение и развитие библиографии как области деятельности. Ее определение.
- •Обратная связь
- •Принципиальная схема функционирования библиографии как системы
- •§ 2. Конкретно-историческая обусловленность библиографии как общественного явления.
- •§ 3. Принципы библиографической деятельности
- •Глава 8. Основные компоненты библиографической деятельности. § 1. Библиография как объект дифференциации
- •§ 2. Субъекты и цели библиографической деятельности
- •§ 3. Объекты библиографической деятельности
- •Фасетная классификация кинофильмов
- •§ 4. Процессы библиографической деятельности
- •§ 5. Средства библиографической деятельности
- •§ 6. Современные технологии библиографической деятельности.
- •§ 7. Результаты библиографической деятельности
- •Видовая классификация библиографических пособий
- •I. В зависимости от назначения пособий
- •II. В зависимости от объектов библиографирования
- •III. В зависимости от методов библиографирования
- •IV. В зависимости от формы пособия
- •Глава 9. Видовая классификация библиографии как области деятельности. § 1. Видовая классификация библиографии как научная проблема
- •Различные варианты видовой классификации библиографии (в основном по признаку общественного назначения)
- •§ 2. Организационно-оформленные подразделения (виды) библиографии
- •§ 3. Видовая классификация библиографии по признаку общественного назначения
- •Видовая классификация библиографии по признаку общественного назначения
- •§ 4. Видовые классификации библиографии по другим признакам
- •§ 5. Будущее библиографической деятельности в России.
- •Вопросы для самопроверки к разделу II.
- •Раздел III.
- •Библиографоведение – наука о библиографии.
- •Глава 10. Структура и содержание библиографоведения.
- •§ 1. Общая характеристика.
- •§ 2. Соотношение библиографической науки и практики.
- •§ 3. Структура библиографоведения.
- •§ 4. Содержание и задачи библиографоведения.
- •Глава 11. Библиографоведение в системе смежных областей знания и как предмет преподавания
- •§ 1. Библиографическая деятельность и библиотечное дело. Библиографоведение и библиотековедение
- •§ 2. Библиография и научно-информационная деятельность. Библиографоведение и информатика
- •§ 3 Библиография и книжное дело. Библиографоведение и книговедение.
- •§ 4. Библиографоведение как предмет преподавания
- •Глава 12. Состояние и перспективы методологии отечественного библиографоведения
- •§1. Синергетические основания современной методологии библиографоведения
- •§2. Синергетическая концепция библиографии как метатеория библиографических концепций.
- •§3. Синергетика как методология формирования общей теории библиографии.
- •Глава 13. Разработка вопросов теории библиографии за рубежом.
- •§ 1. Эмпирический период формирования теории библиографии за рубежом.
- •Этап накопления эмпирического библиографического знания.
- •Этап первых теоретических обобщений библиографической деятельности.
- •§ 2. Аналитический период развития теории библиографии за рубежом.
- •Этап переосмысления библиографической деятельности в связи с расширением задач информационного обслуживания общества
- •§ 3. Современные концепции библиографии.
- •Вопросы для самопроверки к разделу III
- •Литература Основная
- •Дополнительная
Фасетная классификация кинофильмов
Жанр |
Метраж |
Цвет |
Формат |
Ж1 художественные |
М1 полнометражные |
Ц1 черно-белые |
Ф1 обычные |
Ж2 документальные |
М2 короткометражные |
Ц2 цветные |
Ф2 широкоэкран-ные |
Ж3 хроникальные |
|
Ц3 комбинированные |
|
Примером фасетной классификации может также служить приведенная в таблице 2 (с. 126 – 129) видовая классификация библиографических пособий.
Предметный ИПЯ представляет собой алфавитный перечень понятий, событий, фактов (предметных рубрик), отражающих содержание библиографируемых документов и используемых в целях углубленного тематического библиографического поиска. Наиболее широко предметные ИПЯ используются в предметных каталогах библиотек, при составлении предметных указателей к отдельным изданиям и вспомогательных предметных указателей к библиографическим пособиям.
Классификация документов по их форме получила уже достаточно развернутое научное обоснование. По формальным признакам различаются обычно такие группы документов, как непериодические (книги, брошюры, листовки), периодические и продолжающиеся издания (журналы, газеты, бюллетени, листки), кино-фото-фоно документы и т. п.
Менее разработана в научном плане классификация документов как объектов библиографирования по признаку их целевых установок. Существует много вариантов такой классификации. Так, например, в ГОСТ 16447 – 78 “Издания. Термины и определения основных видов” по целевому назначению и характеру информации выделено 36 видов и подвидов (разновидностей) изданий. Среди них – 8 основных видов: официальные, научные, научно-популярные, массово-политические, учебные, производственные, справочные, информационные издания.
Потребители информации в сфере библиографической деятельности выступают в качестве потенциального (опосредованного, типичного) объекта составительской работы и непосредственного, индивидуального объекта библиографического обслуживания.
В специальной библиотечно-библиографической литературе для обозначения потребителя информации используется обычно термин “читатель”. Он во многих случаях оказывается вполне достаточным, если иметь в виду, что основным объектом библиографирования остаются сегодня произведения печати. Термин “потребитель информации” заимствован из информатики. Его преимущество в том, что он охватывает способы восприятия информации, не связанные с чтением (скажем, прослушивание звукозаписей). Поэтому термин “потребитель информации” в общем смысле более широк и точен в сравнении с традиционным термином “читатель”.
Для библиографа важны, прежде всего, документальные потребности, интересы и запросы потребителей (читателей), связанные с получением библиографической информации.
Документальные потребности существуют объективно (независимо от того, осознаны они или не осознаны отдельными участниками информационного процесса) и социально обусловлены в своих конкретных проявлениях. Индивидуальные потребности, кроме того, формируются под влиянием личных особенностей индивида.
Реально потребности выражаются через интерес. Следовательно, интерес – это осознанно активная, деятельная форма существования потребностей. Интерес, в свою очередь, субъективно формулируется потребителем в запросе (рис. 12).
Рис. 12
Схема взаимосвязи потребностей, интересов и запросов
Таким образом, документальные интересы и запросы – это специфические формы существования (проявления) документальных потребностей.
Потребитель формулирует свой запрос, исходя из субъективных представлений о своих интересах и на основе того запаса знаний, которым он располагает. Поэтому поступивший к библиографу запрос может не вполне соответствовать действительным интересам человека, который его сформулировал, а тем более его потребностям, которые отстоят от запроса еще дальше. По запросу читателя часто нельзя судить о его действительных потребностях и интересах, хотя запросы и служат весьма важным источником их изучения. Библиограф должен изучать и знать потребности, обусловленные задачами развития науки, народного хозяйства, культуры, воспитательной работы и т. д., объективно свойственные обществу на данном этапе его развития.
Библиограф должен не только ответить на поступивший к нему запрос, но и стремиться уточнить его, привести в более точное соответствие с интересами, воздействовать библиографическими средствами на содержание и структуру интересов, а через них оказывать направляющее воздействие на формирование у потребителя общественно значимых, всесторонне развитых документальных потребностей.
Задачи дифференцированного библиографического обеспечения общества вызывают необходимость создания научно обоснованной классификации потребителей библиографической информации. Проблема эта очень сложна, ее полное и удовлетворительное решение – дело будущего. В настоящее время библиографы и библиографоведы, в зависимости от целей, которые они перед собой ставят, классифицируют потребителей библиографической информации по различным признакам. Ведущее место отводится социально-экономическим факторам, поскольку именно они, прежде всего, влияют на информационные потребности людей. К числу таких факторов относятся: род профессионально-трудовой деятельности, место, занимаемое человеком в процессе материального или духовного производства, уровень общего образования, наличие навыков самостоятельной работы с книгой, с библиографическими пособиями (культура чтения), семейное положение, возраст, пол, бытовые условия и другие признаки. В последние годы стало больше уделяться внимания изучению психологических факторов, влияющих на индивидуальное проявление потребностей и интересов, на субъективное формулирование запросов на информацию, на поведение потребителя в разных условиях информационного обслуживания. Это активность и пассивность, мотивы и побуждения, черты характера (застенчивость, раздражительность, нетерпеливость), психологическая совместимость между библиографом и потребителем, и т. д.
Итак, документ – это непосредственный объект библиографирования, потребитель информации – это как потенциальный (типичный), так и конкретный (индивидуальный) объект библиографического воздействия. Следовательно, основные элементы отношения “документ – потребитель” играют с позиций библиографии качественно различную, но одинаково важную роль. В конечном итоге важен не каждый элемент, взятый сам по себе, а связь между ними. Эта информационная связь и является подлинным объектом библиографической деятельности. В результате отношение “документ – потребитель” образует единый непосредственный и опосредованный объект библиографии в целом.