- •Специальный издательский проект для библиотек
- •Оглавление
- •Раздел I.
- •§ 2. Основные общебиблиографические концепции
- •§ 3. Немного о диалектике.
- •Глава 2. Система документальных коммуникаций (сдк) как метасистема и среда функционирования библиографии
- •§ 1. Общая характеристика сдк.
- •§ 2. Система документальных коммуникаций (сдк) как научное понятие.
- •§ 3. Система документальных коммуникаций как объективная реальность.
- •Глава 3. Библиографическая информация – посредник в системе документальных коммуникаций. § 1. Отношение “книга – читатель” – первоначальный исходный пункт теории библиографической информации.
- •3. Информационные барьеры, возникающие благодаря создателям документов и посредникам (третьей стороне) в системе документальных коммуникаций:
- •§ 2. Возникновение и основные направления развития библиографической информации
- •Глава 4. Формы существования библиографической информации. § 1. Библиографическое сообщение
- •§ 2. Библиографическое пособие
- •Глава 5. Основные общественные функции библиографической информации. § 1. Двойственность библиографической информации
- •§ 2. Документальные и библиографические потребности
- •§ 3. Что такое “функция” библиографической информации
- •§ 4. Генезис понятий основных общественных функций библиографической информации
- •Глава 6. Структура, качества, определение библиографической информации. § 1. Сущностно-функциональная структура библиографической информации
- •§ 2. Качества библиографической информации
- •§ 3. Библиографическая информация как научное понятие
- •Вопросы для самопроверки к разделу I
- •Раздел II.
- •Библиографическая деятельность – центральная категория теории библиографии.
- •Глава 7. Общее представление о библиографии как области деятельности.
- •§ 1. Возникновение и развитие библиографии как области деятельности. Ее определение.
- •Обратная связь
- •Принципиальная схема функционирования библиографии как системы
- •§ 2. Конкретно-историческая обусловленность библиографии как общественного явления.
- •§ 3. Принципы библиографической деятельности
- •Глава 8. Основные компоненты библиографической деятельности. § 1. Библиография как объект дифференциации
- •§ 2. Субъекты и цели библиографической деятельности
- •§ 3. Объекты библиографической деятельности
- •Фасетная классификация кинофильмов
- •§ 4. Процессы библиографической деятельности
- •§ 5. Средства библиографической деятельности
- •§ 6. Современные технологии библиографической деятельности.
- •§ 7. Результаты библиографической деятельности
- •Видовая классификация библиографических пособий
- •I. В зависимости от назначения пособий
- •II. В зависимости от объектов библиографирования
- •III. В зависимости от методов библиографирования
- •IV. В зависимости от формы пособия
- •Глава 9. Видовая классификация библиографии как области деятельности. § 1. Видовая классификация библиографии как научная проблема
- •Различные варианты видовой классификации библиографии (в основном по признаку общественного назначения)
- •§ 2. Организационно-оформленные подразделения (виды) библиографии
- •§ 3. Видовая классификация библиографии по признаку общественного назначения
- •Видовая классификация библиографии по признаку общественного назначения
- •§ 4. Видовые классификации библиографии по другим признакам
- •§ 5. Будущее библиографической деятельности в России.
- •Вопросы для самопроверки к разделу II.
- •Раздел III.
- •Библиографоведение – наука о библиографии.
- •Глава 10. Структура и содержание библиографоведения.
- •§ 1. Общая характеристика.
- •§ 2. Соотношение библиографической науки и практики.
- •§ 3. Структура библиографоведения.
- •§ 4. Содержание и задачи библиографоведения.
- •Глава 11. Библиографоведение в системе смежных областей знания и как предмет преподавания
- •§ 1. Библиографическая деятельность и библиотечное дело. Библиографоведение и библиотековедение
- •§ 2. Библиография и научно-информационная деятельность. Библиографоведение и информатика
- •§ 3 Библиография и книжное дело. Библиографоведение и книговедение.
- •§ 4. Библиографоведение как предмет преподавания
- •Глава 12. Состояние и перспективы методологии отечественного библиографоведения
- •§1. Синергетические основания современной методологии библиографоведения
- •§2. Синергетическая концепция библиографии как метатеория библиографических концепций.
- •§3. Синергетика как методология формирования общей теории библиографии.
- •Глава 13. Разработка вопросов теории библиографии за рубежом.
- •§ 1. Эмпирический период формирования теории библиографии за рубежом.
- •Этап накопления эмпирического библиографического знания.
- •Этап первых теоретических обобщений библиографической деятельности.
- •§ 2. Аналитический период развития теории библиографии за рубежом.
- •Этап переосмысления библиографической деятельности в связи с расширением задач информационного обслуживания общества
- •§ 3. Современные концепции библиографии.
- •Вопросы для самопроверки к разделу III
- •Литература Основная
- •Дополнительная
§ 2. Аналитический период развития теории библиографии за рубежом.
ХХ в., насыщенный общественно-политическими, экономическими, технологическими изменениями в обществе, стал переломным и в развитии теории библиографии: появились новые идеи, новые задачи, были заложены основы национальных научных школ.
Можно утверждать, что в ХХ в. начался современный, аналитический период развития теории библиографии. В пользу этого утверждения говорят следующие факты:
– встала задача совершенствования информационно-библиографического обслуживания различных сфер и, прежде всего, науки и современного производства;
– в 30-е и 90-е гг. ХХ в. значительно расширились представления об объекте библиографической деятельности, потребовавшие переосмысления понятия “библиография”;
– в разных странах появились (особенно в 70-е – 80-е гг. ХХ в.) теоретические концепции, объясняющих природу библиографических явлений; их соотношение с более широким кругом общественных информационных институтов.
Аналитический период развития теории библиографии за рубежом можно условно подразделить на два этапа:
I этап – переосмысления библиографической деятельности в связи с расширением задач информационного обслуживания общества (начало ХХ в. – 60-е гг. ХХ в.);
II этап – создания современных теоретических концепций библиографии (70-е гг. ХХ в. – настоящее время).
Этап переосмысления библиографической деятельности в связи с расширением задач информационного обслуживания общества
В первой половине века произошли как минимум три события, ускорившие формирование современных представлений о библиографической деятельности:
– в Германии Георг Шнейдер утвердил узкое понимание библиографии;
– в Бельгии Поль Отле сформулировал документалистскую концепцию информационной деятельности;
– в Великобритании Уолгер Уилсон Грег заложил основы дескриптивной (аналитической) школы библиографии.
Георг Шнейдер (G.Schneider, 1876–1960) – выдающийся немецкий библиотекарь и библиограф, работал в библиотеке Берлинского университета (1904–1917 гг.), в Государственной немецкой библиотеке в Берлине (1918–1945 гг.), затем – в университетской библиотеке в Гëттингене. Основатель библиотечных курсов в Берлине и Гëттингене. Автор широко известного указателя “Руководство по библиографии” (“Handbuch der Bibliographie”, 1923 г.), неоднократно переиздававшегося, в котором были учтены важнейшие издания по общей библиографии многих стран первой четверти ХХ века. В 1936 г. введение в “Руководство по библиографии” было издано как самостоятельный труд “Введение в библиографию” (“Einführung in die Bibliographie”). Это фактически первый современный курс теории библиографии. В нем рассмотрены вопросы о предмете и границах библиографии, ее видах, формах и методах, теории важнейших видов (международной, национальной, предметной, рекомендательной).
Г. Шнейдер с иронией говорит о “безбрежном”, широком толковании библиографии (“наука наук”), господствовавшем в прежние века, и объявляет себя решительным сторонником узкого определения. После опубликования труда Г. Шнейдера библиография стала пониматься как общее учение об описании сочинений, практика создания указателей и сами списки литературы. Многозначность термина сохранилась, но к его широкому пониманию больше не возвращались. Взгляды Г. Шнейдера оказали решающее влияние на формирование немецкой теории библиографии и общепризнанны в Германии и сейчас.
Информационная ситуация в первой трети ХХ в. значительно изменилась. Развитие науки, современного производства, интеграционные процессы привели к усилению значимости информационного, в том числе и библиографического, обеспечения всех сторон жизни общества. Повысилась значимость таких типов документов, как журнальные статьи, стандарты, патенты, описания изобретений, аудио- и видеозаписи и др. Стала ощущаться потребность в уточнении границ и задач библиографии.
Первыми эти изменения восприняли и отразили в своей деятельности выдающиеся бельгийские ученые и библиографы Поль Отле и Анри Лафонтен.
Анри Лафонтен (Henri La Fontaine, 1854 – 1943) – профессор международного права, политический деятель, сенатор, библиограф, лауреат Нобелевской премии (1913 г.). Заниматься библиографией стал с начала 90-х гг. XIX в. в Обществе социальных и политических исследований, в котором познакомился со своим будущим соратником.
Поль Отле (Paul Otlet, 1868 – 1944) – юрист, книговед, библиограф, общественный деятель. Занимаясь библиографией в области социальных наук, пришел к идее о необходимости углубленного информирования о содержании книг и создания детальной научной классификации знаний, накопленных человечеством.
В конце 19 – начале ХХ вв. остро ощущалась потребность в международном сотрудничестве в области библиографии. Состоялись первые международные библиографические конгрессы в 1878, 1886, 1895, 1897, 1900, 1908 и 1910 гг. Особое значение имел 3-й конгресс, проведенный в Брюсселе по инициативе Поля Отле и Анри Лафонтена при поддержке бельгийского правительства.
По решению конгресса был организован Международный библиографический институт (МБИ) со штаб-квартирой в Брюсселе, который и возглавили Поль Отле и Анри Лафонтен. Основной задачей МБИ стало создание “Всемирного библиографического репертуара” (“Répertoire bibliographique universel”) – каталога всех книг и статей, вышедших в мире на всех языках с начала книгопечатания. Для ведения этого каталога на основе классификации М. Дьюи была создана Универсальная десятичная классификация, которая в настоящее время является наиболее распространенной в мире.
Деятельность МБИ была многогранной. К началу Первой мировой войны Репертуар содержал свыше 16 млн. карточек, был разработан словник Мировой энциклопедии из 10 тыс. слов, созданы специальные фонды научных документов (описаний изобретений, чертежей, рукописей и др.), универсальный иконографический репертуар (фотографий), Музей библиографических методов, фонд библиографических материалов и многое другое. Позже МБИ был преобразован в Международный институт документации (1931 г., Гаага) а в 1938 г. – в Международную федерацию по документации (действовала до 1995 г.).
Основным теоретиком МБИ был Поль Отле – автор многочисленных работ по книговедению, библиографии и документации. В целом его вклад в разработку теоретических вопросов библиографии заключался в следующем:
– создание УДК явилось новым решением задачи систематизации знаний, зафиксированных в документах, а, следовательно, вкладом в теорию библиографии и стало основой совершенствования методики библиографирования; выделение библиографии в общем (нулевом) отделе схемы активизировало разработку проблемы классификации самой библиографии;
– поставлен вопрос о необходимости библиографического учета всех видов документов, значимых для науки, и, следовательно, о расширении круга объектов библиографической деятельности;
– в капитальном труде “Трактат по документации” (“Traité de Documentation”, 1934 г.) заложены основы новой отрасли информационного обслуживания (научно-информационной деятельности) и научной дисциплины, которую П. Отле назвал неологизмом “документация”, использовавшемся до начала 1960-х гг., а позже замененном на термин “информатика”.26
– показана важность взаимодействия всех институтов, занимающихся информационным обслуживанием общества;
Документация, с точки зрения П. Отле, существует в 7 составных частях: отдельные документы, библиотеки, библиография, архивы документов, административные архивы, архивы старых документов, небиблиографические и неграфические документы. Библиография – понималась П. Отле как база документации. Основные законы документации (в современном понимании – информационного обеспечения общества) – библиографические.
Специализированные и отраслевые информационные центры, созданные позже, занимаясь информационным обслуживанием отраслей науки и производства, выпуском реферативных журналов, стали выполнять фактически библиографические задачи на основе новых методов (охват различных типов документов, более глубокое раскрытие содержания документов путем их многоаспектной индексаци, предметизации и реферирования, позже – автоматизированный поиск). Но понимание родственности, взаимосвязи всех институтов-посредников в системе документальных коммуникаций общества, фактически установленное П. Отле, пришло значительно позже.
Концепция аналитической библиографии считается специфическим англо-американским явлением. Сходство социально-экономических, культурно-исторических сторон жизни двух стран, единство книжного рынка, близость библиотечно-библиографической практики, широкий обмен кадрами привели к формированию единой школы в области теории библиографии.
Основателем концепции признается английский литературовед и библиограф Уолгер Уилсон Грег (W.W. Sir Walter Greg, 1875 – 1959). В начале ХХ в. он применил метод сравнительного анализа физических характеристик книг, предложенный ранее английским библиотекарем Г. Бредшоу, в литературоведческих целях, в частности, для устранения разночтений в различных изданиях произведений Шекспира. У. Грег разработал основные принципы дескриптивного описания (от англ. – description – описание) , которое давало возможность отразить все малейшие подробности редких изданий.
У. Грег дал определение, ставшее затем широко известным, – библиография это “изучение книг как материальных объектов” и разделил ее на два вида “систематическую” и “критическую”. Он считал, что библиография не имеет ничего общего с содержанием книг, она изучает их лишь как материальные, вещественные объекты. То, что “систематическая” библиография вынуждена заниматься перечислением и описанием книг превратила ее в нечто малозначащее. Основной вид – “критическая библиография” – “наука о материальной передаче литературных текстов” средствами полиграфии, связанная с критикой текста. Ее цель – установление наиболее точного текста произведения для подготовки его к печати.
Работы У. Грега широко известны в Великобритании и США. За свои научные достижения У. Грег был посвящен в рыцари.
Последователем и современником У. Грега был известный шекспировед и библиограф Альфред Поллард (A.W. Pollard, 1859 – 1944).
Идеи У. Грега получили дальнейшее развитие в 40 – 70-е гг. ХХ в. работах его американского коллеги – профессора литературы Виргинского университета Фредсона Тайера Боуэрса (F.T. Bowers, 1905 – ?). В своем труде “Принципы библиографического описания” (1949 г., переиздан в 1962 и 2003 гг.) он еще раз провозгласил, что “библиография имеет дело с книгами и их отношениями исключительно как с материальными объектами”. Библиографическое описание должно:
– детально представить все физические характеристики книги;
– дать текстологическую критику описываемых книг;
– показать литературную и издательскую историю книги.
Представители школы Грега – Боуэрса довели до утонченного совершенства технику библиографического описания, считая, что даже фотографическое факсимиле титульного листа не может удовлетворить библиографа, ибо не отразит водяные знаки бумаги, на которой напечатана книга.
Общепринятым в современной концепции аналитической библиографии является ее деление на два функциональных подвида:
– дескриптивная библиография – совокупность подробных описаний физических характеристик книг, установление “идеального экземпляра” (в полиграфическом смысле):
– текстуальная библиография, которая переходит от анализа полиграфических особенностей издания к анализу текста, установлению “текста-образца” (“copy-text”), соответствующего воле автора. С точки зрения российских специалистов этот вид имеет отношение не к библиографии, а к литературоведению (текстологии) [105].
В 1980 – 1990-е гг. и в настоящее время проблемы аналитической библиографии разрабатывают Д.Ф. Мак-Кензи (D.F. McKenzie), Т. Тензел (Thomas Tansell), Р. Алстон (Robin Alston) и др. Причем часто акцент их исследований смещается в сторону изучения психологии восприятия текста [109].
Таким образом, к середине ХХ в. в западной теории библиографии сформировалось два основных направления:
широкое, уходящее корнями в толкование библиографии французской школой теории библиографии (Г. Пеньо); в новых условиях разработано П. Отле, который основной целью библиографии считал полный учет всех значимых типов документов с целью удовлетворения потребностей науки; виды библиографии, соответствующие этому направлению называются “систематическая” или “иньюмеративная” библиография; (условно это направление мы можем назвать “информационным”);
узкое, уходящее корнями в толкование библиографии, утвердившееся прежде всего в Великобритании и США (Т. Дибдин, У. Грег, Ф. Боуэрс); виды библиографии, соответствующие этому направлению называются “аналитическая (дескриптивная)” библиография; представители этого направления в качестве основной цели библиографии выдвинули изучение книги как материального объекта и установление текста-образца (условно это направление мы можем назвать “букинистическо-литературоведческим”).
Учитывая процессы активной информатизации современного общества, повышения значимости научной и социальной информации, следует признать, что первое направление является более прогрессивным и соответствующим основным задачам развития библиографической деятельности. В первой половине XX в. стала осознаваться потребность переосмысления библиографии, расширения ее задач, однако новые концепции появились позже.