- •Специальный издательский проект для библиотек
- •Оглавление
- •Раздел I.
- •§ 2. Основные общебиблиографические концепции
- •§ 3. Немного о диалектике.
- •Глава 2. Система документальных коммуникаций (сдк) как метасистема и среда функционирования библиографии
- •§ 1. Общая характеристика сдк.
- •§ 2. Система документальных коммуникаций (сдк) как научное понятие.
- •§ 3. Система документальных коммуникаций как объективная реальность.
- •Глава 3. Библиографическая информация – посредник в системе документальных коммуникаций. § 1. Отношение “книга – читатель” – первоначальный исходный пункт теории библиографической информации.
- •3. Информационные барьеры, возникающие благодаря создателям документов и посредникам (третьей стороне) в системе документальных коммуникаций:
- •§ 2. Возникновение и основные направления развития библиографической информации
- •Глава 4. Формы существования библиографической информации. § 1. Библиографическое сообщение
- •§ 2. Библиографическое пособие
- •Глава 5. Основные общественные функции библиографической информации. § 1. Двойственность библиографической информации
- •§ 2. Документальные и библиографические потребности
- •§ 3. Что такое “функция” библиографической информации
- •§ 4. Генезис понятий основных общественных функций библиографической информации
- •Глава 6. Структура, качества, определение библиографической информации. § 1. Сущностно-функциональная структура библиографической информации
- •§ 2. Качества библиографической информации
- •§ 3. Библиографическая информация как научное понятие
- •Вопросы для самопроверки к разделу I
- •Раздел II.
- •Библиографическая деятельность – центральная категория теории библиографии.
- •Глава 7. Общее представление о библиографии как области деятельности.
- •§ 1. Возникновение и развитие библиографии как области деятельности. Ее определение.
- •Обратная связь
- •Принципиальная схема функционирования библиографии как системы
- •§ 2. Конкретно-историческая обусловленность библиографии как общественного явления.
- •§ 3. Принципы библиографической деятельности
- •Глава 8. Основные компоненты библиографической деятельности. § 1. Библиография как объект дифференциации
- •§ 2. Субъекты и цели библиографической деятельности
- •§ 3. Объекты библиографической деятельности
- •Фасетная классификация кинофильмов
- •§ 4. Процессы библиографической деятельности
- •§ 5. Средства библиографической деятельности
- •§ 6. Современные технологии библиографической деятельности.
- •§ 7. Результаты библиографической деятельности
- •Видовая классификация библиографических пособий
- •I. В зависимости от назначения пособий
- •II. В зависимости от объектов библиографирования
- •III. В зависимости от методов библиографирования
- •IV. В зависимости от формы пособия
- •Глава 9. Видовая классификация библиографии как области деятельности. § 1. Видовая классификация библиографии как научная проблема
- •Различные варианты видовой классификации библиографии (в основном по признаку общественного назначения)
- •§ 2. Организационно-оформленные подразделения (виды) библиографии
- •§ 3. Видовая классификация библиографии по признаку общественного назначения
- •Видовая классификация библиографии по признаку общественного назначения
- •§ 4. Видовые классификации библиографии по другим признакам
- •§ 5. Будущее библиографической деятельности в России.
- •Вопросы для самопроверки к разделу II.
- •Раздел III.
- •Библиографоведение – наука о библиографии.
- •Глава 10. Структура и содержание библиографоведения.
- •§ 1. Общая характеристика.
- •§ 2. Соотношение библиографической науки и практики.
- •§ 3. Структура библиографоведения.
- •§ 4. Содержание и задачи библиографоведения.
- •Глава 11. Библиографоведение в системе смежных областей знания и как предмет преподавания
- •§ 1. Библиографическая деятельность и библиотечное дело. Библиографоведение и библиотековедение
- •§ 2. Библиография и научно-информационная деятельность. Библиографоведение и информатика
- •§ 3 Библиография и книжное дело. Библиографоведение и книговедение.
- •§ 4. Библиографоведение как предмет преподавания
- •Глава 12. Состояние и перспективы методологии отечественного библиографоведения
- •§1. Синергетические основания современной методологии библиографоведения
- •§2. Синергетическая концепция библиографии как метатеория библиографических концепций.
- •§3. Синергетика как методология формирования общей теории библиографии.
- •Глава 13. Разработка вопросов теории библиографии за рубежом.
- •§ 1. Эмпирический период формирования теории библиографии за рубежом.
- •Этап накопления эмпирического библиографического знания.
- •Этап первых теоретических обобщений библиографической деятельности.
- •§ 2. Аналитический период развития теории библиографии за рубежом.
- •Этап переосмысления библиографической деятельности в связи с расширением задач информационного обслуживания общества
- •§ 3. Современные концепции библиографии.
- •Вопросы для самопроверки к разделу III
- •Литература Основная
- •Дополнительная
§ 4. Содержание и задачи библиографоведения.
Теперь охарактеризуем кратко содержание и задачи основных “аспектных” дисциплин библиографоведения: теории и методологии, истории, организации библиографической деятельности, методики и технологии библиографической деятельности.
Теория и методология библиографии – научная дисциплина, призванная решать следующие главные задачи:
– развивать и совершенствовать методологический, логико-познавательный арсенал библиографоведения, необходимый для правильной интерпретации, научного анализа и обобщения огромного материала практической библиографической деятельности;
– вскрывать объективные общие и частные закономерности, свойственные библиографии в целом и отдельным ее подразделениям;
– выяснять сущность библиографии как общественного явления, обосновывать общественные функции, границы, объекты, процессы и методы библиографической деятельности;
– устанавливать связи библиографии с другими областями знания и практической деятельности;
– разрабатывать вопросы классификации и терминологии, формулировать научные определения важнейших библиографических понятий и категорий, создавая в конечном итоге завершенную систему теоретического знания о своем предмете.
Теория библиографии должна порождать идеи, способные стать основой принципиально новых направлений и решений в области библиографической практики.
В нашей стране теория и методология библиографии как научная дисциплина сформировалась в советский период, главным образом в последние 30 – 40 лет. В 1970-х гг. появились первые крупные работы, целиком посвященные проблемам общей теории библиографии [10, 43]. Теоретические вопросы занимали существенное место в трудах, созданных в эти годы в рамках отраслевого библиографоведения [33, 49, 92].
В дальнейшем, после небольшого перерыва, в конце 1980-х и особенно в 1990-е и начале 2000-х гг. интерес к теоретическим и методологическим исследованиям в области общего библиографоведения вновь резко возрос, что привело к появлению ряда крупных теоретических работ концептуального характера (защищенных в качестве докторских диссертаций) М.Г. Вохрышевой, Т.А. Новоженовой, Н.А. Слядневой, В.А. Фокеева и др.
К.Н. Дерунов писал в 1913 г.: “Наше время... не время широких задач... мы не в силах создать общей научной теории библиографии” [27, с. 28].Сейчас мы вправе утверждать, что современному общему библиографоведению по плечу задачи, о решении которых в прошлом лишь мечтали лучшие представители библиографической науки.
История библиографии – научная дисциплина, которая изучает:
– происхождение и развитие библиографии в целом, отдельных ее подразделений с древнейших времен до наших дней;
– истоки и причины возникновения тех или иных библиографических явлений, их конкретно-историческую обусловленность;
– исторические связи библиографии с библиотечным, книготорговым, издательским делом и другими областями деятельности в системе документальных коммуникаций на различных этапах развития;
– процессы формирования и совершенствования методов библиографической работы, эволюцию типов и форм библиографических пособий, что обеспечивает выявление, сохранение и использование ценного опыта прошлого.
История библиографии – наиболее разработанная часть библиографоведения. Особенно основательно изучена история русской дореволюционной и иностранной библиографии. В этой области мы располагаем фундаментальными исследованиями Н.В. Здобнова М.В. Машковой, К.Р. Симона [30, 57, 76]. Важнейшая задача современного исторического библиографоведения – создание крупных обобщающих трудов по истории отечественной и мировой библиографии.
Организация библиографической деятельности в составе библиографоведения пока не сформировалась в качестве самостоятельной научной дисциплины. Отсутствуют крупные работы, специально посвященные организационным аспектам библиографической деятельности. В специальной литературе эти аспекты до сих пор рассматривались главным образом попутно, в связи с другими вопросами (теоретическими, историческими, методическими). Вместе с тем проблемы организации библиографии в современных условиях выдвигаются на передовые рубежи библиографоведения, что объясняется увеличением масштабов и общим усложнением библиографической деятельности. Главными задачами научных исследований по организационной тематике библиографоведения являются:
– научная разработка путей и средств управления и планирования в области библиографической деятельности;
– обоснование рациональной системы функционирования библиографических служб страны на всех уровнях (универсальном и отраслевом, общероссийском и региональном);
– разработка организационных принципов библиографической деятельности (централизации и децентрализации, координации и кооперирования библиографического обслуживания и составительской работы и др.);
– внедрение научной организации труда, новейших средств автоматизации и компьютеризации в области библиографической деятельности.
Методика и технология библиографической деятельности – наиболее “старая” и разветвленная научная дисциплина в составе библиографоведения. Традиционная (“старая”) методика решает следующие главные задачи:
– разрабатывает приемы, правила и способы, критерии и показатели качества и эффективности практической библиографической деятельности, методы ее экономического анализа;
– содействует внедрению стабильных нормативов, новейших методов и технических средств, ресурсосберегающих технологий в практику библиографирования и библиографического обслуживания:
– обеспечивает рационализацию поиска, переработки, хранения, передачи, восприятия и использования библиографической информации, повышение эффективности и качества всех направлений библиографической работы.
В рамках традиционной существуют общая и частная методики.
Общая методика занимается методическими проблемами на уровне, относящемся к библиографии в целом, выделяет и исследует черты общности и сходства в методических решениях, используемых в различных процессах библиографической деятельности.
Частная методика сосредоточивает внимание на различиях и разрабатывает методические приемы и правила, специфические для отдельных видов библиографии (научно-вспомогательной, рекомендательной и др.), процессов библиографической работы (методика библиографического поиска, аннотирования и т. п.), для составления библиографических пособий различных форм, типов, жанров и видов. Особое подразделение частной методики образует отраслевая методика, которая учитывает конкретную содержательную специфику и зависимость библиографирования и библиографического обслуживания в каждой отраслевой библиографии.
По вопросам общей, частной (в том числе отраслевой) методики написаны сотни книг и статей, диссертаций, практических пособий. Значительный вклад в развитие методики внесли известные отечественные ученые-библиографы А.Г. Фомин, Е.И. Шамурин, П.Н. Берков, М.А. Брискман, М.П. Бронштейн, Е.И. Рыскин, Л.А. Левин и многие другие [см., например, 11, 17, 98]. Активное участие в разработке методических проблем принимают библиографы крупных библиотечно-библиографических центров (Российской книжной палаты, Российской государственной библиотеки, Российской национальной библиотеки), а также преподаватели библиографических дисциплин в вузах.
В современных условиях особенно актуальными и сложными методическими проблемами являются:
– эффективная библиографическая обработка многопроблемных, пограничных и смежных источников информации;
– обеспечение многоаспектного ретроспективного библиографического поиска в больших документных массивах: организация и широкое внедрение систем избирательного распространения библиографической информации на основе широкого применения новейших средств автоматизации библиографических процессов;
– выработка научно обоснованных и практически применимых критериев качественного отбора литературы в библиографических пособиях различного целевого и читательского назначения;
– поиск путей обогащения выразительных средств библиографической информации, активно воздействующих на сознание читателя;
– освоение методов библиографической работы с новыми (непечатными) формами носителей информации;
– разработка форм, способов, принципов библиографического участия (сопровождения) в крупных (отраслевых и глобальных) компьютерных информационных системах, в целом не являющихся библиографическими.
Перспективы успешного решения многих методических проблем связаны с научно-техническим прогрессом в области информационной деятельности, компьютеризацией библиографических процессов, освоением и внедрением новых прогрессивных форм и методов работы. Это требует усиления контактов с другими науками и областями информационной деятельности (в частности, с экспериментальной педагогикой и психологией, библиотековедением, информатикой) и более активного освоения их достижений и опыта.
Понятие “технология” буквально ворвалось в тихую гавань традиционной библиографической методики на фоне замаячивших на дальних горизонтах общественного развития глобальных перспектив построения информационного общества, а также в связи с бурным процессом всесторонней информатизации человеческой среды обитания, широким внедрением электронно-компьютерных технологий во все сферы деятельности человека. Проблемы типа “интернет и библиография”, “мультимедийная технология”, “гипертекст”, “автоматизация (компьютеризация) библиографического поиска”, “документографические ИПС”, “электронный каталог” и т.п. быстро завладели умами молодых (и не только молодых) представителей информационной вообще и библиотечно-библиографической науки и практики, в частности, таких как Р.С. Гиляревский, А.И. Каптерев, И.С. Пилко, В.К. Степанов, Я.Л. Шрайберг, Ю.А. Шрейдер, Е.Д. Жабко, О.В. Шлыкова и многих других, и исторически быстро и вполне заслуженно заняли ведущее положение в методико-технологическом разделе общего библиографоведения, как в его учебных, так и научных ипостасях.