- •Вопросы по курсу «Возрастные технологии социально-культурной деятельности»
- •1. Специфика возрастных технологий социально-культурной деятельности
- •2. Виды возрастных технологий социально-культурной деятельности
- •3. Структура возрастных технологий социально-культурной деятельности
- •4. Понятие возраста. Классификация возрастных периодов
- •5. Система детских культурно-воспитательных учреждений
- •6. Методика и формы организации скд в детских культурно-воспитательных учреждениях
- •7. Специфические особенности психики и поведения подростков
- •8. Особенности общения с взрослыми в подростковом возрасте.
- •9. Познавательное и личностное развитие в подростковом возрасте
- •10. Системный подход в работе с одаренными детьми.
- •11. Социально-культурные технологии в работе с аномальными детьми
- •13. Технология социально-культурной деятельности по месту жительства.
- •14. Организация досуга детей и подростков в учреждениях дополнительного образования
- •15. Кризис перехода к юности.
- •16. Функции семьи и их реализация в сфере досуга
- •17. Социально-культурный потенциал семейных увлечений.
- •18. Современные подходы к организации семейного досуга: традиции и инновации
- •19. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в юношеском возрасте.
- •20. Молодёжь как субъект социокультурной деятельности.
- •21. Основные направления социально- культурной деятельности среди молодежи.
- •22. Специфика формирования социальной активности молодежи.
- •23. Сферы проявления социальной активности молодежи.
- •24. Современные молодежные субкультурные группы.
- •25. Факторы, влияющие на возникновение и развитие молодежных субкультур
- •26. Молодёжная политика в условиях кризисного развития российского общества.
- •27. Рекреационно-развлекательная деятельность среди молодежи.
- •28. Неформальные объединения молодёжи в социокультурной жизни общества.
- •29. Типология и проблемы формирования общественных молодёжных объединений.
- •30. Разновидности молодёжных движений: волонтёрство, скаутизм, тинейджерство.
- •31. Возрастная стратификация как критерий дифференциации скд.
- •32. Ценностные ориентации людей среднего возраста.
- •33. Образовательные системы взрослых: корпоративная, специализированная, виртуальная.
- •34. Общая характеристика и особенности скд людей среднего возраста.
- •35. Социально - психологические особенности взрослых.
- •36. Технологии досуговой деятельности людей среднего возраста.
- •37. Социально-культурные аспекты образования взрослых.
- •38. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в период зрелости.
- •39. Нормативные кризисы взрослости.
- •40. Технология работы клубов по интересам в период зрелости.
- •41. Андрагогика и ресоциализация взрослого населения.
- •42. Пути социальной реабилитации пожилых людей.
- •43. Технология организации досуга пожилых людей.
- •44. Организация социально- культурной деятельности среди людей пожилого возраста.
- •45. Характеристика основных форм деятельного досуга пожилых.
- •46. Позитивные, психологически благополучные типы старости.
- •47. Сеть учреждений реабилитации пожилых людей.
- •48. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в старости.
- •49. Долгожительство как социальная ситуация развития общества.
- •50. Критерии эффективности отбора возрастных технологий
44. Организация социально- культурной деятельности среди людей пожилого возраста.
Подготовка к старости начинается с молодых и зрелых лет. С этой целью необходимо приобретение и закрепление навыков, которые будут востребованы в старости, а именно: любовь к чтению, стремление к природе, к активной общественной деятельности. Этому способствует продолжение профессиональной деятельности или замена ее другим видом деятельности на садовом участке. дома, в общественных объединениях. Особенно важна общественная активность: опекунская, семейная, политическая, культурная. Она особенно пригодится в пожилом возрасте.
Также важны в третьем возрасте навыки проведения своего досуга, умения выбрать занятия по душе.
В старости играет особую роль физическая культура, гимнастка подвижные игры, туризм, краеведение. Большое моральное удовлетворение и наслаждение дает любимое занятие - хобби. Большую пользу для пожилых может иметь участие в деятельности учреждений культуры, особенно активное.
Учитывая повышенный интерес пожилых к религии, учреждения культуры организуют поездки п храмы, к святым и историческим местам, памятникам культуры, практикуют встречи со священнослужителями по месту жительства, концерты духовной музыки.
Большой интерес у пожилых вызывают юбилейные вечера, праздники, дни рождения, концерты, спектакли. Oни создают благоприятный психологический климат и благотворно сказываются на их здоровье. Учреждения культуры организуют творческие коллективы художников, поэтов, кружки художественной самодеятельности. Особенно широкое распространение получили хоры ветеранов.
К сожалению, наши учреждения культуры не организуют должным образом повседневный отдых пожилых, игры, развлечения и другие занятия, поэтому ветераны вынуждены ютиться по скверам и садам, чтобы пообщаться, потрать в настольные игры.
А между тем, по месту жительства, в скверах, беседках, на площадках, за столиками, на лавочках, пожилые проводят большую часть свободного времени. Именно там создаются неформальные клубы ветеранов, где они узнают новости. обсуждают волнующие их проблемы, общаются, удовлетворяют свои культурные потребности.
Учреждения культуры пока не дошли до ветеранов но месту жительства. Социально-педагогические комплексы были хорошим начинанием. Но их число резко сократилось после шоковой терапии 1991 года из-за разорения предприятий и обнищания учреждений культуры. Активность по месту жительства снизилась. Сегодня возрождаются лишь детские площадки, и то не везде, а места отдыха пожилых так и не оборудованы.
Правовой всеобуч пожилых в современных условиях, когда законы нарушаются н рядовыми гражданам, и руководителями, приобретает особую актуальность. Тем более, что в России идет процесс формирования правового государства и активная законотворческая работа на всех уровнях. В то же время, пожилые толком не знакомы даже с пенсионным законодательством, чем пользуются чиновники на местах, задерживая выплату пенсий или урезая ее, мотивируя это отсутствием денег.
Знание основ российского законодательства для пожилых необходимо еще и для тою, чтобы бороться за неукоснительное исполнение этих законов всеми гражданами. Ведь пожилые имеют богатый жизненный Опыт и твердый характер в отстаивании своих и чужих интересов.
Наконец, пожилые могли бы оказать помошь государству в воспитании молодежи. Их веское слово особенно убедительно для нее.
Правовое воспитание решает также задачи повышения правовой культуры всех граждан, в том числе и пожилых, формирует чувство ответственности перед обществом и семьей, способствует соблюдению правил и норм поведения в обществе и преодолению нарушений правил общежития.
Содержание правового воспитания составляет российское правовое законодательство, а также практика борьбы с нарушителями законов. Тем более, что право в настоящее время претерпело существенные изменения. Вместе с тем, необходимо дополнить законодательную базу Декларацией прав старого человека и Кодексом старости.
Технология правового всеобуча пожилых имеет свои особенности. Они имеют богатый жизненный опыт, поэтому с ними должен вестись квалифицированный и конк1>етный разговор о законодательстве. Учреждения культуры организуют для них встречи с юристами, работниками правоохранительных органов и сферы социальной защиты. Беседы, лекции, кинолекции, школы и университеты правовых знаний - вот далеко не полный перечень форм, которые используют учреждения культуры в правовом всеобуче пожилых. Последнее время стали создаваться специальные клубы «Человек и 'закон», в которых пожилые не только изучшот законы, но и активно участвуют в борьбе за соблюдение этих законов. Они входят в советы содействия семье и школе, органам правопорядка.
Особенно активно стали создаваться народные университет ы третьего возраста с факультетами права, политики и экономики, здоровья, агротехники, домоводства. культуры и искусства. Их специфика состоит в том, что пожилые сами участвуют в организации этпх университетов в качестве ректоров, деканов и лекторов. Ведь это люди, которые имеют не только богатый жизненный опы т, по и профессиональное образование.
Работа университета ведется по определенной программе в соответствии с запросами и интересами контингента слушателей.
Программа университета правовых знаний включает в себя следующее разделы:
Право человека на социальную защиту и роль государства в сю opi анизаиии.
Основы трудовою и пенсионного законодательна.
Основы гражданского права.
Основы уголовного и уголовно-процессуального права.
Основы семейного права.
Основы жилищного права.
Правовыс основы социального обслуживания населения
Правовое регулирование социальной защиты ветеранов, лиц пожилого возраста и инвалидов.
Правовос рсчулирование социальной защиты отдельных категорий |раждан.
Правовое регулирование охраны здоровья граждан.
Государственное социальное страхование.
Представительство интересов социально незащищенных граждан в досудебном разбирательстве и суде.
Формы и методы занятий университетов разнообразны. Здесь применяются лекции, кинолекции, дискуссии, конференции и другие формы.
В основу деятельности университетов, согласно федеральной целевой njxb фамме «Старшее поколение», должны быть положены следующие принципы: предупреждение причин, порождающих проблемы пожилых людей; содействие практической реализации прав и законных интересов пожилых граждан; дифференциация подходов к разрешению проблем различных групп пожилых людей на основе учета факторов социального риска, влияющих на их положение; адресность предоставления социальной поддержки с приоритетом содействия пожилым гражданам в ситуациях, угрожающих их здоровью и жизни; развитие взаимодействия между поколениями в семье и обществе; содействие созданию и эффективному функционированию объединений пожилых людей в целях наилучшей интеграции граждан старшего поколения в процесс социального развития: учет в социальной полит ике и практике изменений в структур населения.
Для усиления методической помощи университетам третьего возраста в последние годы стали создаваться научные и учебно-мегодическне центры правового обучения.
Сегодня н работу с пожилыми включились и библиотеки. Вот один из ярких примеров многогранной работы. Уже десять лет в библиотеке Лефортово функционирует краеведческий клуб: на его заседаниях рассматриваются вопросы истории, экономики, культуры. Вот некоторые из них - «Яуза - первая колыбель Петровского времени», «Экология Лефортово», «Версаль на Яузе». Оригинально было проведено юбилейное заседание клуба. Собравшихся в библиотеке приветствовал сам Петр 1 - артист А. Ермаков. Со словами благодарности к членам клуба обратилась краевед М. Калинина. Музыку петровских времен исполнил пианист А. Катичев. Завершилось заседание праздничным столом. Стали традиционными в клубе «Декабрьские вечера в Лефортово». На этих вечерах звучат лучшие произведения классической музыки, поэтические строки. На вечерах присутствует неповторимая аура доброты и теплоты. Поэтому пожилые люди приходят сюда с большой охотой.