3. Наблюдения
4.
Чтение книг о природе
Правильный ответ: Наблюдения
108.Основная особенность этих уроков связана с организацией работ учащихся с предметами живой и неживой природы:
1.
Вводные
2.
Предметные
3.
Обобщающие
4. комбинированные
Правильный ответ: Предметные
109. Географическая карта, используемая при изучении полезных ископаемых:
1.
Карта природных зон мира
2.
Физическая карта полушарий
3.
Физическая карта мира
4.
Физическая карта Республики Беларусь 
110. Высокий уровень сформированности понятий у младших школьников:
1. операционно-деятельностный
2.
Теоретический
3.
Творческий
4.
Фактологичекий
Правильный ответ: Творческий
111. Знаковое динамичное моделирование:
ыберите один ответ:
1.
Чертежи
2. Графики
3.
Компьютерная программа
4.
Схема
112. Какой принцип отбора учебного содержания соответствует: «Формирование элементарных представлений о существующих в природе взаимосвязях и на их основе – умений прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде»:
1.
Принцип конструктивизма
2.
Деятельностный принцип
3.
Принцип прогностичности 
4.
Принцип гуманистичности
5.
Принцип доступности
6.
Принцип научности
113. При проверке знаний, умений и навыков на уроке «Человек и мир» учитель должен знать:
1.
Цель проверки
2.
Как проверять
3.
Все ответы верные 
4.
Что следует проверять
114. Работа с приборами и моделями осуществляется при организации:
1.
Графических работ
2.
Практических работ 
3. Наблюдения
4.
Лабораторных работ
115. Растительноядные, насекомоядные, хищники, всеядные – это понятия:
1.
Географические
2. экологические
3.
Валеологические
4.
Биологические
116.Для проведения игр необходимо:
1.
Все ответы верные 
2.
Интереса к игре у школьников
3.
Руководство игровой деятельностью
детей
4.
Наличие игрового материала
117.Прием, требующий активной мыслительной деятельности детей и представляющий определенную трудность для детей:
1.
Выявление черт сходства и различия
2.
Выделение общего и главного
3.
Объединение предметов и явлений в группы
4.
Установка причин и выявления взаимосвязей
в природе 
118. Цель предмета «Человек и мир»:
1.
Формирование первоначальных знаний о
природе, обществе и человеке 
2.Основ
экологической культуры
3.
Гражданское воспитание
4.
Все ответы верные
5.
Здорового образа жизни
119.Окружающая среда, заповедник, заказник, Красная книга – это понятия:
1.Географические 
2.
Биологические
3.
Валеологические
4.
Экологические
120.Система природоведческих понятий, сформированная у учащихся начальной школе является основой для успешного и осознанного изучения:
1.
Астрономии и анатомии
2.
Биологии и географии в среднем звене 
3.
Математики и информатики
4.
Химии и физики
121.Развить умение младших школьников наблюдать за предметами и явлениями природы можно, если:
1.
Периодическое общение с природой
2.
Кратковременные наблюдения
3.
Организовать постоянное общение с
природой 
4.
Систематические наблюдения
122. Это форма научного знания, отражающая объективно существенное в вещах и явлениях и закрепляемая специальными терминами и обозначениями:
1.
Умозаключения
2.
Суждения
3.
Понятия 
4.
Представления
123. Какой принцип отбора учебного содержания соответствует следующему определению: «Принцип воспитания человека с новыми ценностями, владеющего основами культуры потребления, заботящегося о своем здоровье и желающего вести здоровый образ жизни»:
1.
принцип конструктивизма
2.
принцип научности;
3.
принцип гуманистичности; 
4.
деятельностный принцип;
5.
принцип прогностичности;
6.
принцип доступности;
124.К наглядным методам обучения не относятся:
1.
Демонстрация опыта
2.
Демонстрация наглядного пособия
3.
Инструктаж 
4.
Использование видеоматериалов
125. Практические методы обучения:
1.
Демонстрация опыта 
2.
Демонстрация наглядного пособия
3.
самонаблюдение
4.
Инструктаж
126.Экологическое прогнозирование – это процесс:
1.
Предположения
2.
Рисования
3.
Моделирования 