- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Тема 1. История психологии как науЧная дисциплина
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 2. Развитие психологии в период античности
- •Практические задания
- •«Сравнительный анализ классических теорий античности»
- •«Сравнительный анализ воззрений школ эллинизма»
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 3. Психологические теории средневековья и эпохи Возрождения
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 4. Развитие ПсихологиЧеских идей в НовоЕ времЯ
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 5. Развитие ассоциативной психологии XVIII–XIX в.В.
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 6. Психологические идеи эпохи просвещения (Франция, Германия, Россия)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 7.Естественно-научные предпосылки выделенияпсихологии в самостоятельную науку (XIX в.)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 8. Становление психологии самостоятельной наукОй
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 9. Открытый кризис психологии 1910-1930 годов и его итоги
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 10. Бихевиоризм: становление и развитие в хх в.
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 11. Психоанализ и его эволюция в хх в.
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 12. Гештальтпсихология: становление и развитие в хх веке
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 13. Теории и школы гуманистической психологии
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 14. Когнитивная психология: становление и направления развития
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 15.Отечественная психология: этапы развития, научные школы, современные тенденции
- •Практические задания
- •«Подходы к решению психофизиологической (психофизической) проблемы»
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Примерные вопросы к экзамену по дисциплине «история психологии»:
- •Сведения об авторах учебного пособия
- •Леоненко н.О. История психологии
- •620017 Екатеринбург, пр-т Космонавтов, 26.
Контрольные вопросы
Назовите научные предпосылки возникновения психоанализа.
Охарактеризуйте модели личностной организации, предложенные З.Фрейдом (топографическая, динамическая, энергетическая).
Охарактеризуйте механизмы психологической защиты личности, проиллюстрируйте их примерами из жизни или произведений искусства.
Назовите и дайте характеристику основным методам исследования и лечения функциональных психических расстройств в психоанализе.
Назовите влечения человека, выделенные З.Фрейдом и поясните их соотношение в человеческой активности.
Дайте характеристику стадиям психосексуального развития личности и приведите примеры фиксации на каждой из стадий.
Как З. Фрейд соотносит проблемы культуры и религии с психоанализом?
В чем заключается значение фрейдизма для развития психологии?
Назовите основные направления критики фрейдизма в концепциях неофрейдизма.
Охарактеризуйте основные положения аналитической психологии К.Юнга.
Охарактеризуйте основные положения индивидуальной психологии А. Адлера.
Охарактеризуйте основные положения концепции гуманистического психоанализа Э. Фромма.
Охарактеризуйте основные положения культурно-философской психопатологии К. Хорни.
Охарактеризуйте основные направления развития идей З. Фрейда в ХХ в. (А. Фрейд, Э. Эриксон и др.).
Рекомендуемая литература
Основная
Ждан А.Н. История психологии. От Античности до наших дней: Учебник для вузов.— 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Академический Проект, 2007.— 576 с.
Лучинин А.С. История психологии: учебное пособие – М.: Изд. «Экзамен», 2006. – 286 С. (Серия «Учебное пособие для вузов»).
Марцинковская Т.Д. История психологии: Учебник для студ. высших учеб.заведений – 5-е изд., стер. – М.: Изд.центр «Академия», 2006. – 544 С.
Саугстад Пер. История психологии. От истоков до наших дней. Перевод с норвежского Э.Панкратовой – Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2008. – 544 С.
Смит Р. История психологии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. - М.: Академия, 2008. - 416 с.
Шабельников В.К. История психологии. Психология души: Учебник для вузов – М.: Академический проект; Мир, 2011. – 391 с.
Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины XX в. – Издательство: Директмедиа Паблишинг, 2008 г.- 772 С.
Дополнительная
Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - М., 1995.
Антология фрагментов классических текстов западноевропейской философии [Электронный ресурс: http://www.auditorium.ru/books/1378/Berkeley/Ber.html] / Авт. колл.: Ф.Н. Блюхер, С.Л. Гурко, А.М. Руткевич и др. - Электр. дан. - М., 2002.
История зарубежной психологии: Тексты. - М., 1986.
История психологии в лицах. Персоналии / Под ред. Л.А.Карпенко // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А.Карпенко. Под общ.ред. А.В.Петровского. – М.: ПЕРСЭ, 2005. – 784 с.
Кузьмин Е.С., Якунин В.А. Развитие психологии в XVIII-XIX веках. Л.: ЛГУ, 1982.
Лихи Томас. История современной психологии – 3-е изд. – Спб.: Питер, 2003. – 448 с. («Серия «Мастера психологии»).
Овчаренко В. И. Психоаналитический глоссарий. - Минск, 1994.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии – Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1996. – Т.1,2.
Уэллс Г. К. Павлов и Фрейд. - М., 1989.
Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы личности. - М., 1993.
Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. - М., 1991.
Фрейд 3. «Я» и «ОНО». - Тбилиси, 1991.-Т. 1,2.
Фрейд З. Психопатология обыденной жизни. – М., 2005.
Фромм Э. Иметь или быть. - М., 1990.
Фромм Э. Душа человека. - М., 1992.
Хорни К. Невротическая личность нашего времени. - М., 1993.
Хрестоматия по истории психологии.
Холл Ст, Линдсей Г.. Теории личности. М.: "КСП+", 1997.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Основные положения, исследования и применение. СПб.: Питер Пресс, 1997.
Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. СПб,. 1998.
Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. - М., 1996.
Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 1996.
Юнг К. Психологические типы. - М., 1995.
Юнг К. Архетип или символ. - М., 1991.
Якунин В.А. История психологии.- СПб., 1998.