- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Тема 1. История психологии как науЧная дисциплина
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 2. Развитие психологии в период античности
- •Практические задания
- •«Сравнительный анализ классических теорий античности»
- •«Сравнительный анализ воззрений школ эллинизма»
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 3. Психологические теории средневековья и эпохи Возрождения
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 4. Развитие ПсихологиЧеских идей в НовоЕ времЯ
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 5. Развитие ассоциативной психологии XVIII–XIX в.В.
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 6. Психологические идеи эпохи просвещения (Франция, Германия, Россия)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 7.Естественно-научные предпосылки выделенияпсихологии в самостоятельную науку (XIX в.)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 8. Становление психологии самостоятельной наукОй
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 9. Открытый кризис психологии 1910-1930 годов и его итоги
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 10. Бихевиоризм: становление и развитие в хх в.
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 11. Психоанализ и его эволюция в хх в.
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 12. Гештальтпсихология: становление и развитие в хх веке
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 13. Теории и школы гуманистической психологии
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 14. Когнитивная психология: становление и направления развития
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 15.Отечественная психология: этапы развития, научные школы, современные тенденции
- •Практические задания
- •«Подходы к решению психофизиологической (психофизической) проблемы»
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •Примерные вопросы к экзамену по дисциплине «история психологии»:
- •Сведения об авторах учебного пособия
- •Леоненко н.О. История психологии
- •620017 Екатеринбург, пр-т Космонавтов, 26.
Примерные вопросы к экзамену по дисциплине «история психологии»:
Предмет, задачи и методы истории психологии.
Факторы развития психологического познания в истории.
Конкретно-научные категории и объяснительные принципы психологии в истории их развития.
Проблема периодизации в истории психологии.
Современные тенденции и перспективы историко-психологических исследований.
Зарождение психологического познания в представлениях о душе философов Милетской и Эфесской школ.
Представления об анатомо-физиологических основах психики в античную эпоху (Алкмеон, Эмпедокл, Гиппократ).
Развитие материалистического понимания природы психического в учении Демокрита.
Зарождение идеалистического направления в античной философии и психологии (Сократ, Платон).
Соотношение физического и психического в общебиологическом учении Аристотеля.
Психологические школы в период Эллинизма (стоики, киники, эпикурейство).
Основные достижения и открытия Александрийских врачей. Психофизиология Галена.
Общая характеристика и тенденции развития европейской психологии в эпоху Средневековья.
Специфика и достижения психологического познания средневековой психологии на арабском Востоке – Авиценна, Альгазен, Аверроэс.
Неоплатонизм и томизм в философии и психологии средневекового периода.
Развитие материалистических тенденций в Средние века.
Психология в эпоху Возрождения: основные тенденции в развитии философско-психологических взглядов.
Основные тенденции и направления развития психологического познания в Новое время.
Ф. Бэкон и оформление эмпирического направления в философии и психологии.
Психологическая система взглядов Р.Декарта.
Варианты решения психофизической проблемы в Новое время.
Психологическая система взглядов Д. Локка.
Т. Гоббс и его представления о природе психического.
Детерминистическое учение Б. Спинозы о психике.
Проблемы рационального и бессознательного в психике человека в концепции Г. Лейбница. Учение о монадах.
Материалистическое направление развития ассоциативной психологии в Англии в ХVIII веке (Д.Гартли, Д.Толланд, Дж.Пристли).
Идеалистическое направление развития ассоциативной психологии в Англии в ХVIII веке (Д.Юм, Дж.Беркли).
Ассоцианизм Дж. Милля и Д.Ст. Милля.
Обновление ассоциативной английской традиции в трудах А. Бэна и Г. Спенсера.
Немецкая психология в ХVIII веке: Х. Вольф и И. Кант.
Учение И. Гербарта о сознании, его статике и динамике.
Психологические воззрения французских мыслителей (Ж.Ламетри, Э.Кондильяк, Д.Дидро, Ж.Руссо, К.Гельвеций).
Русская психология в ХVIII веке (М.В.Ломоносов, А.Н. Радищев).
Основные направления развития психологии в рамках естествознания (анатомия и физиология ЦНС, психофизика, психометрия, биология, психиатрия).
Психологическая концепция В.Вундта и его вклад в становление психологии самостоятельной экспериментальной наукой.
Программа развития психологии Ф. Брентано. Функционализм как антитеза структурализму.
Опыты Г. Эббингауза по изучению памяти и их значение в утверждении экспериментального метода в психологии.
Экспериментальное изучение мышления в Вюрцбургской школе.
Ф. Гальтон и его роль в развитии английской психологии.
Зарождение и развитие прикладных отраслей психологии на рубеже XIX-ХХ в.в.
Открытый кризис психологии на рубеже XIX-ХХ в.в.: причины и основные итоги.
Французская научная школа: клинические исследования психики (Ж.Шарко, А.Льебо, Т.Рибо, П.Жане и др.) и социологическое направление исследований сознания (Э.Дюркгейм, Г.Тард, Л.Леви-Брюль и др.).
Описательная психология В.Дильтея как антитеза объяснительному подходу в психологии.
Программа развития экспериментальной психологии в России в трудах И.М. Сеченова и его рефлекторная концепция психики.
Истоки возникновения и научная программа бихевиоризма. Классический бихевиоризм Д.Уотсона.
Предпосылки возникновения и основные концепции необихевиоризма (Э.Толмэн, Б.Скиннер, К.Халл).
Предпосылки возникновения и основные концепции социального бихевиоризма (Дж.Мид, Дж.Роттер, А.Бандура и др.).
Предпосылки возникновения и основные положения учения З.Фрейда.
Развитие психоаналитической теории в концепциях неофрейдизма (А.Адлер, К.Г.Юнг, К.Хорни, Э.Фромм и др.).
Гештальтпсихология: научные предпосылки, основные идеи и представители.
Гуманистическая психология: научные предпосылки, основные идеи, представители.
Э. Маслоу и его концепция самоактуализирующейся личности.
К. Роджерс и его личностно-ориентированный подход в психологии и психиатрии.
Экзистенциальная психология: истоки возникновения, представители, идеи.
Трансперсональная психология: истоки возникновения, представители, идеи.
Когнитивное направление в современной зарубежной психологии: предпосылки возникновения и основные направления исследований.
Этапы становления и кризисы отечественной психологии.
Основные научные школы отечественной психологии: представители и проблемное поле.
Культурно-исторический подход Л.С.Выготского: идеи, принципы, понятия.
Деятельностный подход в отечественной психологии: основополагающие принципы, понятия, направления исследований.
Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина.
Теория системной динамической локализации А.Р.Лурия.
Концепция физиологии активности Н.А.Бернштейна.
Психологическая теория установки Д.Н.Узнадзе.
Современные тенденции отечественной психологии.