Словообразовательные особенности

Шире использует заимствованные морфемы, заимствование имеет более системный характер. Есть система морфем. Корневые – антропо, био -, гео -, лексико -, лог -. Аффиксы: дис -, квази-, а-. Суффиксальные - -цы-, -изм-, -ит. Экономия речевых усилий, позволяет обозначать множество новых явлений без существенных речевых затрат.

Суффиксы. Содержание, звучание, делимость, авторство, исследователь. Приставки – пред -, восходить. Нет суффиксов субъективной оценки.

Избирательно относится к выбору способов словообразования. Нулевая суффиксация, существительные от глаголов (действие, процесс, более отвлечённые), отжив, нагрев. Много субстантивов – кривая, гласный, новое. Сложения – прозрачная внутренняя форма, не надо развёрнутого объяснения. Тазобедренная кость. Сложение экономит речевые усилия. Одноклеточный и представляющий собой одну клетку. Аббревиация.

Морфологические особенности

Именной строй. Доминирует имя существительное. Прилагательное и глагол (2 и 3 место). Действия начинают передаваться не глаголом, а существительным, т.к. они имеют более обобщённые значения. Сравни: принадлежность и принадлежать. Признак тоже начинает передаваться существительным: особенный и особенность, полярность свойств и полярные свойства, точность и точный.

Преобладают: мужской род – процесс, женский – деятельность.

Избирательно относится к отбору грамматических форм. Своеобразное использование значения единственного числа. Единственное число указывает на совокупность, единство.

Часто конкретные имена именно в форме единственного числа со значением совокупность. Береза в этой части России не растет.

Категория падежа. На первом месте родительный падеж. Цепочка родительного падежа. Установление зависимости длины линии волы рентгеновских лучей.

Преобладают краткие формы имен прилагательных. Газы лёгкие и газы легки.

Глагол. Тенденция к десемантизации:

1. Глаголы с широким значением. Проявляться.

2. Многие глаголы выступают в форме связочных. Оказывать влияние, поддержку, производить расчеты, приводить к усилению.

3. Действие начинается обозначаться существительным. Изучать и изучение, влиять и влияние.

Наиболее продуктивно используется инфинитив – в рассуждениях при формировании гипотез, выражая предположение. Часто инфинитив в роли дополнения, определения, характеризуя признаки. действия, конкретизируя значение отвлечённого существительного. Желание проникнуть, способность поглощать.

Преобладают глаголы несовершенного вида.

Категория времени – настоящее время. Настоящее вневременное, постоянное. Действие, которое постоянно свойственно описываемому явлению. Характерно настоящее регистрирующее, констатирующее. Полагает, связывает.

Категория лица. В основном форма 3 лица единственного числа. Не встретимся первого и второго лица единственного лица, нет местоимений я, ты. Т.к. субъект речи неличный. Ради объективности, скромности: факты, о которых мы в данной статье будем говорить. 1 лицо множественное число – совместно с читателем, мы – совокупность. Если мы с вами исключим это явление. Местоимение мы + глагол. С понятием информации мы сталкиваемся при изучении любого явления.

Синтаксические особенности.

Безличные односоставные предложения, пассивные страдательные конструкции. Порядок слов в простых приложениях как правило прямой, тема предшествует реме. преобладают сложноподчиненные предложения с придаточными причины, следствия. Простые предложения отличаются полноструктурностью, осложненностью. Обособленные члены, т.к. ему свойственная полупредикативность. Однородные члены позволяют более полно описать, вводные слова (указывают на последовательность, на источник сообщения, разную степень изложения) и вставные конструкции.

Учебно – научный. Учебник, учебное пособие, лекция, реферат. Развернутая система аргументации. Обоснование уже известного в науке, термины вводятся с опорой на известное.

Научно – популярный. Для массового читателя. Задача популяризации научных знаний. Использование терминов, без узкоспециальных. Подача информации от известного к неизвестному. Лаконичность, конкретность. Элементы разговорного стиля речи, разговорных синтаксических конструкций.

1. Обращение к этимологии термина. Плеоназм – от греческого излишество.

2. Объяснение термина через употребительный синоним.

3. Подробное разъяснение термина в тексте.

4. Перифраз.

Характер иллюстративного материала должен быть доступным и понятны. Большое место отводится заголовку. Заголовки выполняют разную роль:

1. Обеспечивают занимательность, привлекательность.

2. Часто содержат форму вопроса. Что есть стилистика? Сколько языков в русском языке?

3. Восклицания.

4. Двусоставное повествовательное предложение.

В каждой галактике по дыре.

Оксюморон. Несовместимое совмещаются. Пословицы, поговорки, фразеологические обороты. Личные, притяжательные местоимения. Откуда мы родом? Использование вопросительных и восклицательных заголовков – усиление эффекта воздействия, подчёркивают актуальность рассматриваемой проблемы.