Игры - импровизации Разработка урока

Исполнитель:

Мубаракшина Гульнара Варизовна

студентка 4 курса, группы Т-41z

заочного отделения, направление

«Художественное образование»,

Профиль «Театральное искусство»

Зав. пед. практикой:

___________________________

(Ф.И.О., подпись)

Екатеринбург 2012

Тема урока:

Игры - импровизации

Цели и задачи:

1. Развитие эмоционально – волевой сферы;

2. Развитие воображения:

3. Развитие речевых навыков.

Тип урока: практический.

Средства:

1. Комплекс упражнений на импровизацию;

2. Артикуляционная гимнастика

Ход занятия

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГУБ

«Улыбка – хоботок»

Максимально вытягиваем губы вперед, сложив их хоботком, затем как можно больше растягиваем в улыбку.

«Часы»

Губами, вытянутыми вперед хоботком, описываем круг по часовой стрелке и обратно.

« Шторки»

Сначала поднимаем вверх только верхнюю губу, затем опускаем вниз только нижнюю, а потом совмещаем эти движения со звуками:

«в» - верхняя губа поднимается вверх;

«м» - возвращается на место;

«з» - нижняя губа опускается вниз.

Затем попеременно натягиваем верхнюю губу на верхние зубы, нижнюю – на нижние.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА

«Уколы»

Делаем «уколы» напряженным языком попеременно в правую и левую щеки. Губы при этом сомкнуты, а челюсти разомкнуты.

«Змея»

Высовываем язык вперед и, как змея, делаем быстрые уколы.

«Чаша»

Широко открыв рот, выдвигаем вперед язык, приподнимая его кончик таким образом, чтобы приобрел форму чаши, и в таком виде убираем его в рот.

УПРАЖНЕНИЯ СО ЗВУКАМИ

«Треугольник»

С предельной точной артикуляцией и даже нарочито педалируя каждое положение губ произносятся гласные в следующем порядке: «а-о-у-э-ы-и». Со второго раза добиваться того, чтобы звук летел как можно дальше.

«Парные»

Ребята в полукруге хором попарно произносят пары согласных. Вот эти пары: д-т, г-к, б-п, в-ф, ж-ш, з-с.

«Чистоговорки»

В сценической речи используются ЧИСТОговорки. Это те же тексты, что и скороговорки, но внимание их обращается не на скорость произношения, а на чистоту проговаривания. Сначала я говорю чистоговорку, а вы повторяете хором за мной.( Если слышны ошибки, то произносит каждый отдельно)

Шла Саша по шоссе и сосала сушку

Купи кипу пик

Стоит поп на копне, колпак на попе

Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

«Свечка» Участники ставят палец перед ртом. Набирается и устанавливается правильное дыхание, после чего воздух выпускается тоненькой струйкой, так чтобы «пламя свечи» не колыхнулось.

ИГРЫ

«Интересно об известном»

В основе игры лежит какое – либо хорошо знакомое детям стихотворение, написанное от лица автора. Это стихотворение нужно рассказать так, чтобы всем было интересно его слушать. Для этого придумываются различные предлагаемые ситуации, в рамках которых разворачиваются события стихотворения. Кто – либо из детей по желанию рассказывает это «старое» стихотворение на «новый» лад, используя выразительные возможности своего голоса ( темп, динамика, высота, а так же звукоподражание).

ЗНАКОМСТВО СО СПЕКТАКЛЕМ

«СКАЗКА ПРО ЖИРАФА»

Рассказываю «сказку про жирафа».

Правда, правда! Врать не буду:

Я открыл сегодня шкаф,

И ко мне из книжной груды

Вылез маленький жираф.

Округлил зеленый глаз:

«Ой как холодно у вас!»

И на книжную страницу

В тот же миг вернулся он,-

Там и солнце золотится,

И синеет небосклон.

- как зовут тебя, жираф?

Отвечает громко:

- Раф!

Ну а можно просто Рафик,

Я ведь маленький жирафик.

Вес мой – триста килограммов,

Тыщу двести – весит мама!

Посмотрите вы, какой

У меня бинокль морской!

К нам приплыл из дальних стран

Старый добрый капитан.

С пальмы я ему при всех

Снял кокосовый орех.

Это было нелегко,

Ведь орехи высоко, но в орехах – молоко!

Пил он, пил, меня хвалил! –

И бинокль мне подарил.

Я смотрю в бинокль кругом:

- ой, я вижу в роще дом!

Пропищала тонко мышка:

- для жирафа мал домишко!

И пролаял пес – барбос:

- Раф! Ты домик перерос!

И мяукнула тут киска:

- а окошко слишком низко!

Раф трубу, как воротник, натянул на шею вмиг.

И кричит дождям и буре:

- в доме я, как в теплой шкуре!

… Не пройти зверятам мимо:

над пятнистою трубой

вместо столбика из дыма

Раф качает головой.

И опять он говорит:

- Ах какой чудесный вид!

Вижу поле, вижу лес…

В общем, братцы, в дом я влез…

Ветром сорвана листва,

На суку дрожит сова.

Мишка мокнет под дождем.

Шкура теплая на нем,

Снять ее бы на два дня,

Просушить бы у огня,

Самому на печку лечь,

Да жираф закрыл всю печь.

Плохо белке под зонтом

С длинным белкиным хвостом!

Ой, как много охов-вдохов!

Хорошо не будет нам,

Если плохо, если плохо, плохо

Преданным друзьям!

Будем строить новый дом,

Все вместятся в доме том!

Поднялись все рано- рано,

На субботник все пришли.

И жираф подъемным краном

Подает кирпич с земли.

Час за часом

День за днем

Вырастает чудо – дом!

«мы с таким подъемным краном

Целый город возведем!»

И барбос пролаял:- Гав!

Молодчина наш жираф!

Но бежит Баран:

- Бе – да! Бе-ез защиты поезда!

Задаю вопросы.

Сколько образов вы услышали? Перечислите их? Как зовут жирафа? От куда он вылез? Что там произошло? И т.д.

Домашние задание: продумать, где это происходит? Какие будут декорации? Что задумал автор?

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт музыкального и художественного образования

Кафедра художественного образования

2. Знакомство со спектаклем

3. «Сказка про жирафа»