Задание 5

Цель: Подбор признаков к определенному предмету

Какого вкуса эти продукты?

САХАР - (сладкий) СОЛЬ – (соленая)

ЛУК – (горький) ЛИМОН – (кислый)

Какого цвета эти продукты?

ОГУРЕЦ- (зеленый) ПОМИДОР- (красный)

СЛИВА - (фиолетовая) ЛИМОН - (желтый)

АПЕЛЬСИН - (оранжевый) ПЕРЕЦ-(красный, зеленый, желтый)

САХАР – (белый) ОРЕХИ - (коричневые)

Задание 6

Назвать как можно больше признаков каждого из перечисленных ниже предметов с учетом характерных для них величины, веса, формы, цвета, вкуса, запаха, температуры, материала, принадлежности и т.п. Например, Яблоко - большое, тяжелое, круглое, красное, сладкое, ароматное, прохладное…; Платье - длинное, шерстяное, теплое, мягкое, серое, вязаное, мамино (рис 3)

СТОЛ – (деревянный, тяжелый, обеденный, круглый, квадратный)

ЛЕНТА – (длинная, яркая, атласная, мятая, бабушкина)

КУРТКА – (теплая, кожаная, зимняя, синяя)

АРБУЗ – (сладкий, круглый, прохладный, сахарный)

ЛИМОН – (желтый, кислый, спелый)

СОБАКА – (добрая, верная, кусачая, мохнатая)

ЗАЯЦ – (быстрый, серый, трусливый, боязливый)

Задание 7

Назвать как можно больше предметов, имеющих данный признак, для чего ребенок должен будет ответить на предложенные ниже вопросы. Например, что бывает ДЛИННЫМ? (нитка, лента, веревка, шнур, юбка,…)

Задание позволяет проверить уместность употребления ребенком имен прилагательных, то есть точность понимания им значений слов, умение правильно сочетать их между собой, поскольку важен не только сам по себе словарный запас, но и правильность его использования в речи. Плохо, например, если ребенок скажет, что длинным бывает дерево или шкаф, для определения величины которых больше подходит прилагательное ВЫСОКИЙ. Итак, предложите ребенку следующие вопросы:

Что бывает КРУГЛЫМ (квадратным, овальным, треугольным)? (Мяч, стол, зеркало, пирожок)

Что бывает ВЫСОКИМ (низким)? (Дом, пень)

Что бывает ЗЕЛЕНЫМ (красным, синим)? (Яблоко, ягода, небо)

Что бывает ХОЛОДНЫМ (горячим, теплым, прохладным)? (Мороженное, чай, день, погода)

Что бывает СЛАДКИМ (соленым, кислым, горьким)? (Торт, соль, лимон, лук)

Что бывает ШЕРСТЯНЫМ (шелковым, бумажным, деревянным, железным)? (Платье, блузка, кораблик, игрушка, машина)

Что бывает ТЯЖЕЛЫМ (легким)? (Стол, перо)

Что бывает ГЛУБОКИМ (мелким, колючим, острым, хрупким)? (Море, ручей, кактус, нож, Стекло)

Задание 8

Цель: Подбор антонимов (слов с противоположным значением) и др.

Назвать противоположные признаки предметов, например: ХОРОШИЙ – ПЛОХОЙ. Здесь не должно быть ответов типа «ДОБРЫЙ – НЕ ДОБРЫЙ».

ДОБРЫЙ – (злой) СТАРЫЙ – (молодой)

ЧЕРНЫЙ – (белый) СВЕТЛЫЙ – (темный)

БОЛЬШОЙ – (маленький) ДЛИННЫЙ – (короткий)

ВЫСОКИЙ – (низкий) ШИРОКИЙ - (узкий)

ТОЛСТЫЙ – (худой) ОСТРЫЙ – (тупой)

ВЕСЕЛЫЙ – (грустный) СМЕЛЫЙ – (трусливый)

Задание 9

Цель: Подбор синонимов (слов, близких по значению)

Назвать похожие признаки предметов, например: Хороший - Добрый, Приветливый, Ласковый и т.п.

ТЕПЛЫЙ -  горячий, мягкий, нагретый, насиженный, тепленький, нехолодный

МЕДЛЕННЫЙ – долгий, протяжный, кропотливый

ВЫСОКИЙ – рослый, долговязый, возвышенный

ВЕСЕЛЫЙ – радостный, позитивный, счастливый

ПЛОХОЙ – скверный, дурной, нехороший, негодный