Задание 10

• О повадках животных:

Заяц оглядывается ТРУСЛИВО. Лиса крадется ОСТОРОЖНО

Тигр нападет ВНЕЗАПНО. Лошадь несется ВСКАЧЬ

Мышь бежит БЫСТРО. Олень бежит ГРАЦИОЗНО

Черепаха ползет МЕДЛЕННО. Корова мычит ПРОТЯЖНО

• О временах года, частях суток и др.:

Вчера, сегодня, завтра, послезавтра, утром, вечером, днем, ночью, зимой, весной, летом, осенью, скоро, давно, недавно, рано, поздно

• О погодных условиях:

Тепло, жарко, холодно, прохладно, дождливо, пасмурно, мокро, сыро, сухо,

светло, сумрачно, темно, солнечно, туманно, пыльно, ветрено, морозно, снежно.

• О расположении предметов в пространстве:

Далеко, близко, высоко, слева, справа, впереди, сзади, сбоку, прямо.

• О направлении движения:

Ввысь, вверх, вниз, вперед, назад, в бок, влево, вправо, налево

При недостаточном запасе у ребенка наречий можно обогащать этот запас при помощи приведенных выше слов.

Сформированность грамматических систем Задание 1

Цель: Образование множественного числа имен существительных

Предложите ребенку назвать приведенные на рис 4 картинки по типу: ЛАМПА – ЛАМПЫ. Обратите внимание на различие окончаний существительных множественного числа.

Задание 2

По аналогии с предыдущим заданием образовать множественное число от следующих имен существительных:

СТУЛ – (стулья) ДЕРЕВО – (деревья)

ОКНО – (окна) ДЕНЬ – (дни)

ПЕНЬ – (пни) ЛОБ – (лбы)

ВЕТЕР – (ветра) ПЛАТЬЕ – (платья)

УХО – (уши) МЕДВЕЖОНОК – (медвежата)

В случае неправильного образования форм множественного числа при выполнении ребенком 1-го и 2-го заданий (ДЕРЕВЫ или ДЕРЕВА вместо ДЕРЕВЬЯ и т.п.) необходимо в дальнейшем специально поупражнять его в образовании однотипных форм.

Например:

Медвежата, зайчата, оленята, слонята, тигрята, лисята, мышата, лягушата, перья, крылья

Задание 3

Цель: Согласование прилагательных с существительными

Предложите ребенку добавить к каждому данному существительному прилагательные ВЫСОКИЙ и ЗЕЛЕНЫЙ ( по типу «МОРЕ СИНЕЕ и ГЛУБОКОЕ»):

Дуб какой? – (высокий и зеленый)

Трава какая? – (высокая и зеленая)

Дерево какое? – (высокое и зеленое)

Деревья какие? – (высокие и зеленые)

Задание 4

Цель: Согласование существительных с числительными

Предложите ребенку закончить каждое из прочитанных вами словосочетаний, например: четыре дома, а пять….(домов).

Три шара, а пять…(шаров)

Три ложки, а пять…(ложек)

Два медведя, а пять…(медведей)

Четыре пуговицы, а десять…(пуговиц)

Одна конфета, а шесть…(конфет)

Один олень, а восемь…(оленей)

Одна капля, а десять…(капель)

Задание 5

Употребление предлогов. Попросите ребенка сказать, где лежит книга на каждой из этих картинок (рис 5). При этом он должен будет не только уместно употребить предлоги НА, В, ПОД, НАД, ОКОЛО, но и правильно произнести окончания имен существительных (чтобы не получилось, например, что книга лежит «ОКОЛО СТОЛУ» или «ПОД СТОЛЕ»).