- •Рабочая программа дисциплины
- •050100 Педагогическое образование
- •Славянск-на-Кубани
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины «Введение в литературоведение»
- •Примерный тематический план дисциплины
- •5. Содержание лекций, практик, лабораторных работ
- •Тема 3 (2 часа). Произведение как продукт эстетической активности автора. Автор – повествователь – рассказчик.
- •Тема 4 (2 часа). Содержание и форма художественного произведения. Тема, проблема и идея.
- •Тема 5 (2 часа). Композиция литературного произведения
- •Тема 6 (2 часа). Художественная речь. Тропы и фигуры поэтической речи.
- •Тема 7 (2 часа). Родовое и видовое (жанровое) деление художественной литературы. Основные эпические, лирические и драматические жанры
- •5.2 Содержание практической части учебного материала
- •План практического занятия № 1:
- •План практического занятия № 2:
- •План практического занятия:
- •Практическое занятие № 4 (2 часа) Композиция литературного произведения Вопросы для обсуждения на занятии:
- •План практического занятия:
- •Практическое занятие № 5 (2 часа) Художественная речь. Тропы. Вопросы для обсуждения на занятии:
- •План практического занятия:
- •Практическое занятие № 6 (2 часа) Художественная речь. Фигуры и звуковая организация поэтической речи Вопросы для обсуждения на занятии:
- •План практического занятия:
- •Практические занятия № 7 – 8 (4 часа) Стих и проза. Основные системы стихосложения Вопросы для обсуждения на занятиях:
- •План практического занятия № 7:
- •План практического занятия № 8:
- •6. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.1 Содержание обязательной составляющей самостоятельной работы студентов
- •Домашние задания Домашнее задание 1
- •Домашнее задание 2
- •Домашнее задание 3 (по теме № 3)
- •Домашнее задание 4 (по теме № 9)
- •7. Образовательные технологии
- •7.1. Образовательные технологии при проведении лекций
- •7.2 Образовательные технологии при проведении практических (семинарских) занятий
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •8.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •Примерная рейтинговая система оценки успеваемости студентов
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости по темам 1 – 7 (см. Приложение 1) (Примеры)
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости по темам 8 – 14 (см. Приложение 2) (Примеры)
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости по темам 1 – 7, 8 – 14
- •8.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •8.3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Методические рекомендации для студентов (к практическим занятиям и выполнению домашних самостоятельных заданий)
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
4. Структура и содержание дисциплины «Введение в литературоведение»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа (в том числе 32 часа аудиторной работы, 40 часов самостоятельной работы, зачет).
Примерный тематический план дисциплины
|
№ п/п |
Тема |
Аудиторная нагрузка |
Самост. работа |
Всего | ||||
|
Лек- ции |
Практ. занятия |
Лабор. работы |
КСР |
Итого | ||||
|
|
Раздел 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Введение. Литературоведение как наука. |
2 |
|
|
|
2 |
2 |
4 |
|
2. |
Поэтика и методология литературоведения. Анализ и филологическая интерпретация художественного произведения. |
2 |
|
|
|
2 |
2 |
4 |
|
3. |
Произведение как продукт эстетической активности автора. Автор – повествователь – рассказчик. |
2 |
|
|
|
2 |
2 |
4 |
|
4. |
Содержание и форма художественного произведения. Тема, проблема и идея. |
2 |
4 |
|
|
6 |
4 |
10 |
|
5. |
Сюжет и фабула литературного произведения. Сюжет и конфликт. |
|
2 |
|
|
2 |
3 |
5 |
|
|
Подготовка к 1-му текущему контрольному тестированию |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
Раздел 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Композиция литературного произведения |
2 |
2 |
|
|
4 |
3 |
7 |
|
7. |
Художественная речь. Тропы и фигуры поэтической речи.
|
2 |
4 |
|
|
6 |
6 |
12 |
|
8. |
Стих и проза. Основные системы стихосложения. |
|
4 |
|
|
4 |
4 |
8 |
|
9. |
Родовое и видовое (жанровое) деление художественной литературы. Основные эпические, лирические и драматические жанры |
2 |
|
|
|
2 |
2 |
4 |
|
|
Подготовка ко 2-му текущему контрольному тестированию |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
Итого по курсу (в т.ч. обязательная СРС в семестре) |
14 |
16 |
– |
|
30 |
32 |
62 |
|
|
Подготовка к зачету |
|
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
Вариативная составляющая самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
Контроль самостоятельной работы студентов |
|
|
|
2 |
2 |
|
2 |
|
|
Всего по курсу |
14 |
16 |
– |
2 |
32 |
40 |
72 |
5. Содержание лекций, практик, лабораторных работ
5.1. Содержание теоретической части учебного материала
Тема 1 (2 часа). Введение. Литературоведение как наука.
«Художественная культура» – «искусство» – «литература».
Литературоведение и лингвистика. Литературоведение как одна из филологических дисциплин.
Литературоведение как историческая и искусствоведческая наука.
Основные литературоведческие дисциплины: теория литературы, история литературы, литературная критика.
Вспомогательные литературоведческие дисциплины: библиография, текстология, палеография и др.
Литературоведение и другие науки: философия, история, эстетика и др.
Тема 2 (2 часа). Поэтика и методология литературоведения.
Анализ и филологическая интерпретация художественного произведения.
Понятие поэтики. Виды поэтики. Нормативная поэтика, описательная поэтика.
Поэтика общая (теоретическая или систематическая – «макропоэтика») частная (или собственно описательная – «микропоэтика»).
Концепция исторической поэтики А.Н.Веселовского. «Историческая поэтика» (глава «Синкретизм древнейшей поэзии и начала дифференциации поэтических родов»). Точка зрения ученого на процесс зарождения и эволюции родов литературы.
Описание, анализ и интерпретация художественного произведения. Интерпретация первичная (читательская), научная и творчески-образная.
Проблема адекватности интерпретации. Контекстуальное рассмотрение литературного произведения. Контексты ближайшие (творческая история произведения, биография автора и его окружение и т.п.) и удаленные (явления социально-культурной жизни современности автора, литературные традиции и т.п.).