План практического занятия № 8:

1. Блиц-опрос по теме занятия (проверка усвоения литературоведческих терминов).

2. Заслушивание ответов студентов (пункты плана (4 (в, г, д), 5)). Проверка правильности подобранных обучающимися примеров; оценка ответов, их редактирование и корректировка.

3. Работа в микро-группах: взаимопроверка студентами самостоятельно выполненных ими заданий, коллективное обсуждение результатов работы.

4. Прослушивание сообщений, основанных на материалах конспектов.

5. Работа в парах сменного состава. Подготовка студентами вопросов и проведение опроса по теме занятия (в форме ролевой игры)

6. Работа в микро-группах: определение принадлежности предложенных преподавателем отрывков из текстов к определенной системе стихосложения.

6. Содержание самостоятельной работы студентов

6.1 Содержание обязательной составляющей самостоятельной работы студентов

№ п\п	Тема	Наименование занятия	Содержание самостоятельной работы студентов	Коли- чество часов
1.	Введение. Литературоведение как наука.	Литературоведение как наука. Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины. Домашнее задание № 1.	Выполнение домашнего задания	2
2.	Поэтика и методология литературоведения. Анализ и филологическая интерпретация художественного произведения.	Анализ и филологическая интерпретация художественного произведения. Домашнее задание № 2.	Выполнение домашнего задания	2
3.	Произведение как продукт эстетической активности автора. Автор – повествователь – рассказчик.	Произведение как продукт эстетической активности автора. Автор – повествователь – рассказчик. Домашнее практическое задание № 3 .	1.Изучение теоретического материала (по тексту лекции). 2. Подготовка (с опорой на материалы лекции) кратких сообщений на темы: «Образ автора, автор-творец и автор в его внутритекстовом воплощении» (1 группа); «Повествователь – рассказчик – образ автора»; 3. Подготовка презентаций (с учетом тематики сообщений)	2
4.	Содержание художественного произведения. Тема, проблема и идея.	Практические занятия № 1 – 2 Тема, проблема и идея художественного произведения	1. Изучение теоретического материала. 2. Выполнение письменных заданий: «Проблематика романа в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин», «Проблематика «Слова о полку Игореве». 3. Подготовка ответов на 1 – 2 пункты плана	2
			1. Подготовка ответов на вопросы плана. 2. Написание работы (мини-сочинения) «Идейный смысл рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»	2
5.	Сюжет и фабула литературного произведения. Сюжет и конфликт.	Практическое занятие № 3 Сюжет и фабула литературного произведения. Сюжет и конфликт.	1. Изучение теоретического материала. 2. Конспектирование разделов учебных пособий. 3. Подготовка ответов на вопросы плана.	3
	Подготовка к 1-му текущему контрольному тестированию			2
	Итого по первому разделу			15
6.	Композиция литературного произведения	Практическое занятие № 4 Композиция литературного произведения	1. Изучение теоретического материала. 2. Конспектирование разделов учебных пособий. 2. Подготовка ответов на вопросы плана.	3
7.	Художественная речь. Тропы.	Практическое занятие № 5 Художественная речь. Тропы.	1. Изучение теоретического материала. 2. Подготовка ответов на вопросы плана (с подбором примеров) 3. Анализ предложенных преподавателем отрывков из художественных текстов (выявление образных средств поэтической речи и определение их идейно-художественные функций (письменно)).	3
8.	Художественная речь. Фигуры и звуковая организация поэтической речи	Практическое занятие № 6 Художественная речь. Фигуры и звуковая организация поэтической речи.	1. Изучение теоретического материала. 2. Подготовка ответов на вопросы плана (с подбором примеров) 3. Анализ предложенных преподавателем отрывков из художественных текстов (определение идейно-художественные функции различных фигур поэтической речи (письменно))	3
9.	Стих и проза. Основные системы стихосложения.	Практические занятия № 7 Стих и проза. Основные системы стихосложения.	1. Конспектирование разделов учебных пособий. 2. Подготовка ответов на вопросы плана (1 – 4 (а, б)) (с подбором примеров из художественных текстов). 3. Определение принадлежности предложенных преподавателем фрагментов из стихотворных текстов к определенным системам стихосложения.	2
		Практические занятия № 8 Стих и проза. Основные системы стихосложения.	1. Конспектирование разделов учебных пособий и статьи В.Маяковского «Как делать стихи?» 2. Подготовка ответов на вопросы плана 4 (в, г, д), 5) (с подбором для характеристики различных систем стихосложения, видов рифм и способов рифмовки примеров из текстов). 3. Определение стихотворных размеров предложенных преподавателем текстов, характеристика видов рифм и способов рифмовки.	2
10.	Родовое и видовое (жанровое) деление художественной литературы. Основные эпические, лирические и драматические жанры	Родовое и видовое (жанровое) деление художественной литературы. Основные эпические, лирические и драматические жанры Домашнее практическое задание № 4	Выполнение и оформление задания.	2
	Подготовка ко 2-му текущему контрольному тестированию			2
	Итого по второму разделу			17
	Итого обязательная СРС в семестре			32
	Подготовка к зачету			4
		В с е г о		36