Домашние задания Домашнее задание 1

по теме № 1 Литературоведение как наука. Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины.

1. Изучение теоретического материала (по тексту лекции).

2. Подготовка к собеседованию (в рамках групповой консультации)

Домашнее задание 2

по теме № 2 Анализ и филологическая интерпретация художественного произведения.

1. Изучение теоретических вопросов (по материалу лекции).

2. Конспектирование фрагментов из критических статей Д.И. Писарева, М.А. .Антоновича, М.Н. Каткова, Н.Н. Страхова, в которых дается оценка романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Ознакомление с высказываниями самого автора, посвященными роману (по книге: Русская литература. 1840-е – 1860-е годы. Воспоминания. Литературно-критические статьи. Письма. – М., 2005, с. 410 – 422).

3. Подготовка к дискуссии на тему: «Литературоведческая интерпретация: одна или множество?»

Домашнее задание 3 (по теме № 3)

Произведение как продукт эстетической активности автора. Автор – повествователь – рассказчик.

1 Изучение теоретического материала (по тексту лекции).

2. Подготовка (с опорой на материалы лекции) кратких сообщений на темы: «Образ автора, автор-творец и автор в его внутритекстовом воплощении» (1 группа); «Повествователь – рассказчик – образ автора» (2 группа);

3. Подготовка презентаций (с учетом тематики сообщений)

Домашнее задание 4 (по теме № 9)

Родовое и видовое (жанровое) деление художественной литературы. Основные эпические, лирические и драматические жанры

1. Изучение материалов лекции.

2 Написание тезисов доклада на тему: «Жанр ... в его историческом развитии» (групповое задание).

3. Подготовка (на основе тезисов) сообщения с использованием презентации.

Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы

Вариативная составляющая самостоятельной работы каждого из студентов составляет 4 часа. Работа направлена главным образом на формирование общекультурных компетенций. Студенту предлагается выбрать те виды работы, которые он предпочитает выполнить в процессе освоения дисциплины.

№ п\п	Содержание работы	Количество времени
1.	Составление краткого словаря литературоведческих терминов	2 часа
2.	Составление библиографии по указанной преподавателем теме	1 час
3.	Составление каталога Интернет-ресурсов по теме	1 час
4.	Составление тезисов выступления по теме	2 часа
5.	Подбор, анализ и конспектирование выбранной литературы	1 час
6.	Написание письменной работы на указанную преподавателем тему (анализ художественного текста)	2 часа
7.	Подготовка сообщения на указанную преподавателем тему	2 часа

Портфолио студента по курсу может включать:

краткий словарь литературоведческих терминов, библиографию, презентации, каталог Интернет-ресурсов

7. Образовательные технологии

7.1. Образовательные технологии при проведении лекций

№ п/п	Тема лекции	Виды применяемых образовательных технологий	Кол-во час
1.	Введение. Литературоведение как наука.	Проблемное обучение, эвристическая технология	2
2.	Поэтика и методология литературоведения. Анализ и филологическая интерпретация художественного произведения.	Проблемное обучение, эвристическая технология, лекция-дискуссия с привлечением специалиста*	2*
3.	Произведение как продукт эстетической активности автора. Автор – повествователь – рассказчик.	Коммуникативно-деятельностная технология, проблемное обучение; технология кооперативного обучения	2
4.	Содержание и форма художественного произведения. Тема, проблема и идея.	Проблемное обучение, эвристическая технология, коммуниктивно-деятельностная технология	2
5.	Композиция литературного произведения	Презентационная технология*, проблемное обучение, коммуникативно-деятельностная технология	2*
6.	Художественная речь. Тропы и фигуры поэтической речи.	Проблемное обучение, презентационная технология*	2*
7.	Родовое и видовое (жанровое) деление художественной литературы. Основные эпические, лирические и драматические жанры	Технология кооперативного обучения, презентационная технология*, проблемное обучение	2*
		Итого	14
		в т.ч. интерактивное обучение*	8*