- •1. Предмет и задачи психологии.
- •Психология позволяет:
- •Основные задачи психологии – это:
- •2. История развития психологического знания.
- •3. Житейская и научная психология, их соотношение.
- •4. Направления современной научной психологии.
- •5. Отражение, его виды
- •7. Психика, ее уровни и функции.
- •8. Этапы исторического развития психики.
- •Стадии развития психики:
- •9. Сознание, его характеристики.
- •10. Бессознательное в психике человека.
- •11. Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность».
- •12. Структура личности и факторы ее развития.
- •13. Темперамент: определение, физиологическая основа, общие свойства.
- •14. Влияние темперамента на поведение человека.
- •15. Характер человека.
- •16. Направленность личности: понятие, виды и компоненты.
- •17. Профессиональная направленность личности.
- •18.Способности человека.
- •19.Самосознание личности, его структура. Значение самосознания. Развитие самосознания.
- •20. Самооценка, уровень притязаний и локус контроля
- •21.Иерархия потребностей по а. Маслоу и закономерности их проявления
- •22. Ощущения, их виды и общие свойства
- •23. Восприятие и его свойства.
- •24. Факторы, влияющие на процесс восприятия. Критериальная основа восприятия и ее составляющие
- •25. Память, ее виды и процессы.
- •26. Законы памяти
- •27. Мышление, его виды.
- •28. Операции и формы мышления
- •29. Оптимизация мыслительной деятельности. Психологические барьеры в мышлении.
- •30. Речь, ее значение. Виды речи
- •31. Воображение. Функции воображения
- •32. Внимание, его природа и функции.
- •34. Свойства внимания.
- •35. Эмоции, их природа и функции. Виды эмоций
- •36. Теории возникновения эмоций.
- •38. Способы управления эмоциями.
- •39. Воля и волевые действия.
- •40.Структуры производственного коллектива.
- •41. Психологическая совместимость и ее виды. Социально-психологический климат коллектива.
- •42. Функции руководителя. Стиль руководства.
- •43 Лидерство. Теории лидерства
- •44.Требования к личности руководителя
- •45. Общение, его функции и средства. Ошибки общения.?
- •46. Психологические барьеры в общении
- •Взаимопонимания
- •47. Конфликты, их виды и основные причины.
- •2)Межличностные
- •3)Между личностью и группой
- •4)Межгрупповые
- •48. Управление конфликтами.
- •2) Организационно-структурные
- •3) Административно-силовые
- •49. Стратегии поведения в конфликтных ситуациях
- •51. Категории педагогики, их соотношение
- •52 .Дидактика
- •53. Процесс обучения, его структура и функции.
- •54. Принципы обучения.
- •55. Методы, формы и средства обучения?
- •56. Контроль в процессе обучения: виды, требования, функции
- •57. Сущность, цели и задачи воспитания.
- •58. Структура процесса воспитания
- •59. Образование и воспитание. Направления и средства воспитания.
- •60.Методы воспитания:
- •2. Организации и формирования опыта общественного поведения
- •3. Стимулирования деятельности и поведения
- •61.Закономерности и принципы воспитания
- •62. Типы неправильного воспитания в семье и их последствия.
22. Ощущения, их виды и общие свойства
Ощущение - психический познавательный процесс, заключающийся в отражении отдельных свойств предметов и явлений и их непосредственном воздействии на органы чувств.
Виды ощущений:
по расположению рецепторов
- экстероцептивные, дающие информацию о внешнем мире и являющиеся основной группой ощущений, связывающих человека с внешней средой.
- интероцептивные, сигнализирующие о состоянии внутренних процессов и органов человека.
- проприоцептивные, обеспечивающие сигналы о положении тела в пространстве и составляющие основу регуляции движений.
2) по ведущему анализатору - зрительное ; - слуховое; - обонятельное; - температурное; - ощущение прикосновения И т. Д.)
По взаимодействию рецепторов с раздражителем
- Дистантное
- Контактное
Общими свойствами ощущений являются:
качество – основная характеристика ощущения, отличающая его от других видов ощущений;
интенсивность – количественная характеристика ощущения, определяемая силой действующего раздражителя;
длительность – временная характеристика ощущения, определяется временем действия раздражителя, его интенсивностью и функциональным состоянием органов чувств.
Чувствительность – диапазон, которой ограничен снизу и сверху соответственно нижним и верхним абсолютными порогами чувствительности.
23. Восприятие и его свойства.
Восприятие – это отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Восприятия и ощущения у человека тесно и неразрывно связаны. Восприятие как бы интегрирует ощущения и создают на их основе целостные образы предметов и явлений.
Восприятия обладают рядом определённых свойств, а именно:
предметностью, выражающейся в соотнесении образов внешнего мира с его реалиями;
целостностью, заключающейся в том, что образы восприятия всегда целостны;
константностью, состоящей в создании относительно постоянных образов предметов при существенном изменении условий восприятия;
структурностью, заключающейся в способности отражать характеристику целого – структуру;
избирательностью, состоящей в способности перестраивать субъективный образ внешнего мира в зависимости от цели восприятия;
осмысленностью, заключающейся в том, что все образы восприятия у человека являются осмысленными.
24. Факторы, влияющие на процесс восприятия. Критериальная основа восприятия и ее составляющие
На процесс восприятия оказывают влияние следующие 3 группы факторов:
• особенности субъекта восприятия,
• особенности объекта восприятия,
• особенности контекста.
Влияют на восприятие субъекта:
мотивы – неудовлетворенные потребности. Неудовлетворенные потребности или мотивы стимулируют личность и могут существенно сказаться на результатах восприятия.
Интересы – с одной стороны сужают фокус восприятия.
Прошлый опыт и знания - Предшествующий опыт как бы сужает фокус восприятия. Очень часто прошлый опыт как бы аннулирует интерес к объекту. То, что нам знакомо, менее интересно и привлекательно, чем что-то новое.
Ожидания – люди видят то, что желают увидеть.
Эмоции и чувства
Задача или цель деятельности
Установка
Влияние объекта:
- любые отличные признаки способствуют лучшему восприятию
- влияние контекста – тех условий, в которых происходит восприятие.