Третий этап

Здесь дается следующая вводная. Капитан посадил корабль недалеко от земного «разведчика», посылающего сигнал. Компьютер готов сообщить вам параметры планеты (штурман и инженер по жизнеобеспечению получают тексты с параметрами). В вашем распоряжении робот-разведчик. Он на грани поломки, так как уже прошел «огонь и воду» во время основной экспедиции, но до корабля, терпящего бедствие, скорее всего он дойдет. Принимайте решение о дальнейших действиях. Штурман по приказу капитана зачитывает текст. На данной планете отмечается высокий уровень радиации. Пребывание без защитного костюма невозможно. Сила тяжести в полтора раза больше земной. Количество кислорода ниже нормы. Освещение слабое, приравнено к земным сумеркам, что затрудняет ориентацию, делает ее невозможной без осветительных приборов. На планете отмечается наличие разумной жизни. Невдалеке от поселения наблюдается источник неизвестного излучения. Первое обследование показывает наличие в больших количествах ценных микроэлементов и металлов, редко встречающихся в Солнечной системе.

Всем членам экипажа инженер дает такую информацию. В распоряжении экипажа 15 костюмов радиоактивной защиты и купол временной защиты, действующий в течение часа без энергетической поддержки корабля. Команда должна принять решение отправить к кораблю разведчиков или остаться на корабле в ожидании помощи, так же ведущий напоминает участникам следующее: В соответствии с параграфом 5, пунктом 12а кодекса исследователя дальнего космоса, считается недопустимым покидать планету, не предприняв всех возможных действий для спасения людей или выяснения причин трагедии. Разведывательная команда должна состоять не меньше чем из трех человек. Можно отправить несколько троек. Связь между ними будет осуществляться только через корабль. На планету (в свободную часть комнаты) спускаются три человека. Ведущие тихо сообщают разведчикам то, что те якобы увидели. Разведчикам также передается текст последней записи бортжурнала. Через весь зал разведчики сообщают это оставшимся на корабле: Звездолет пуст. Никаких следов паники. Все открыто, кроме отсека с топливом. Он почему-то не контролируется компьютером. Так бывает в тех случаях, когда содержимое топливного отсека опасно для корабля. Сохранились записи в бортжурнале: корабль приземлился на планету для проведения плановых исследований. Что-то случилось с топливом корабля. Всем членам экипажа становится известной и последняя запись в бортжурнале: На планете найдены признаки разумной жизни. Аборигены ведут себя дружественно, активно идут на контакт. Общение с ними посредством языковых средств невозможно, у них нет своего языка. Они общаются путем телепатической передачи картинок и образов, человеку пока непонятных. Командир принял решение всем составом корабля идти на встречу с аборигенами для посещения некоторого «места», суть и назначение которого непонятны. Сигнал SOS послан автоматикой корабля через три дня после ухода экипажа. После обсуждения разведчикам отправляются дальше, найти аборигенов и осуществить скрытое наблюдение. Второй ведущий ненадолго выходит с разведчиками за дверь, дает им информацию о том, что они увидели. Вернувшись, разведчики «радируют» следующее. Наблюдали за поселением. Аборигены очень разные на вид, но совершенно не похожи на людей. Весьма несимпатичные. Они обходятся без всяких технических приспособлений в этих планетарных условиях. Видели, как из одного дома выскочило существо с человеческим младенцем на руках. Судя по жестам, оно было очень обеспокоено, окружающие — тоже. Младенца куда-то унесли. Через два часа появилось то же существо, но на руках у него был не ребенок, а какой-то непонятный кокон. Существо было совершенно спокойно, шло не торопясь. Экипажу корабля и разведчикам предлагается в течение десяти минут обдумать ситуацию. Им нужно предположить, что же случилось с людьми, ушедшими с корабля. Если это предположение окажется верным, разведчики смогут вернуться, если нет — они исчезнут и связь с ними прервется. Снова перед капитаном и экипажем возникает ситуация выбора: отправлять ли вторую экспедицию? Если капитан с командой решают не отправлять вторую экспедицию, то ведущий напоминает о параграфе 5, пункте 12а кодекса исследователя дальнего космоса. Итак, отправляется вторая экспедиция, далее по такой же схеме и третья. Все они приносили информацию и они должны решить совместно с экипажем, что же происходит с людьми на этой планете. И вот — новый удар судьбы. Сразу после исчезновения третьей партии разведчиков бортинженер получает такую информацию с компьютера: Приборы отмечают необычное воздействие местных излучений на структуру субстанции, являющейся топливом для корабля. Субстанция разрушается, этот процесс необратим. Если через десять минут не будет принято решение остаться, корабль автоматически стартует. Если экипаж останется на планете, то помощи с Земли придется ждать 25 лет (если сигнал помощи дойдет). Анабиоз будет невозможен. Экипаж окажется запертым в своем корабле. Пища и воздух системами обеспечения будут предоставлены в необходимом количестве. Записка была передается незаметно. На принятие решение дается 10 минут.

Оставим пока экипаж, посмотрим, куда же пропали наши разведчики. Они находятся в комнате неподалеку, они знают уже немало о том, что произошло на этой планете, но они уже — не люди. Аборигены пригласили их в гости и незаметно провели через то самое непонятное излучение. Люди «закуклились», а через некоторое время превратились в местных «уродцев», невзрачных на вид, но идеально приспособленных к местным условиям. Они обладают телепатией; несмотря на силу тяжести, способны к полетам; их зрение позволяет им видеть окружающее в необычных красках. Они создали биологическую цивилизацию, живут в гармонии с природой и решают, преимущественно эстетические и философские задачи. Все местные существа — не местного происхождения. Эта планета привлекает различные цивилизации своими природными богатствами. Но с кораблями-разведчиками большинства цивилизаций на планете происходят необратимые изменения: через некоторое время разрушается топливо и корабль теряет возможность взлететь, а часто — сообщить на родину о беде. Один из экипажей такого корабля наткнулся на удивительное излучение, с помощью которого их организмы прекрасно приспособились к местным условиям, но возможность общаться с не-телепатами они утратили. С тех пор прошло много лет. Местные жители взяли за правило поступать со всеми пришельцами следующим образом: они проводят иноземцев через излучение, иногда уговаривая их, иногда ничего не объясняя. Совесть аборигенов спокойна: так они спасают пришельцев от смерти или прозябания на ужасной планете. Иногда, правда, генетические изменения дают сбой и у них рождаются дети, похожие на прародителей. Детей можно спасти, если успеть их донести до излучения. Именно эту картину и наблюдали первые разведчики. Компания «аборигенов» возникает постепенно. Первым трем ведущие сами рассказывают всю «правду» и надевают на них маски как символ перевоплощения. Если им не просто смириться с судьбой, то в ответ на их роптания ведущие предлагают: «Вы еще не до конца утратили человеческий тип мышления, вы еще помните, что значит быть человеком»

Что касается экипажа, то их решение может быть – либо лететь, либо остаться. В первом случае ведущие дают группе 15 минут пообщаться «аборигенам» с улетающими друзьями. Во втором случае вся команда должна решить – выходить из корабля или нет. «Аборигенам» дается информация: На корабле находится Земляне, в их распоряжении всего один час (20 минут по игровому времени), для того чтобы решить свою судьбу – погибнуть, либо стать такими как вы. В вас еще остались последние человеческие мысли и чувства, вы можете телепатически (в нашем случае — невербально) пообщаться с обреченными. Что вы хотите им сказать? К кому пойдете в первую очередь? Решайте сами.

После принятия решения игра заканчивается.

Обсуждение игры происходит по ее этапам. Здесь самое главное отметить, что большинство участников бывает настроено отрицательно против инопланетян. Откуда в нас это? Что нам мешает стать такими как они?

В качестве завершения рекомендуется провести игры на снятие напряжения, чтобы ни у кого не осталось негативных эмоций после игры.

16. Вокруг света

Авторы:

Антипина Н, Астрикова И, Глебова В, Лучинин С,

Непомнящая А, Приймак С, Протасов Н,

Сальникова Н. (СПО «Флибустьеры»)

Мероприятие рассчитано как на отряд, так и на дружину. Участникам объявляется, что сейчас они получат великолепную возможность совершить кругосветное путешествие. В каждой стране, которую они посетят, им будет выдаваться документ, а когда будут собраны все документы, участникам будут вручен приз (определяется организаторами). Для того чтобы начать путешествие, участники делятся на команды (корабли, экипаж воздушного шара, туристическая группа и др.). Каждой команде вручается карта путешествия, по которой и двигаются команды.

1. Великобритания. (5-7 минут)

Место проведения – небольшое помещение. В комнате прячутся части разрезанного листа – завещания английского лорда, где написана какая-либо фраза (например, «- Холмс! А как вы догадались? – Элементарно, Ватсон!»; «- Шеф, а я вас вижу! – Аналогично!»; «Ну и рожа у тебя, Шарапов!»).

Задача участников – найти все части завещания и сказать, что это за фраза. По прохождению станции выдается диплом сыщика-шмонателя.

2. Румыния. (10-15 минут).

Место проведения – затемненное помещение, реквизит – свечи, страшные картинки.

Ведущий (житель Трансильванского плато) рассказывает участникам страшную историю. Задача участников – сочинить (при желании инсценировать) свою страшную историю. Тему определяет ведущий. Вариант: ведущий рассказывает начало истории, а участники придумывают продолжение.

Выдается справка о психическом здоровье с подписями главврача, сестры-хозяйки и брата-хозяина.

3. Италия. (5-7 минут).

Место проведения – просторное помещение.

Участники должны построить из себя Пизанскую башню. Важна высота башни и угол наклона. Для организаторов важно обратить внимание на предотвращение травматизма на станции.

Выдается свидетельство о прохождении архитектурной практики.

4. Бразилия. (15-20 минут).

Желательно наличие видеокамеры, реквизит для актеров.

Ведущий объясняет участникам, что необходимо снять следующую серию знаменитого сериала («Terra Incognita»). Т.к. актеры все уволились, роли будут исполнять игроки. Ведущий раздает участникам роли и реквизит, а также содержание предыдущих серий. Участники должны создать новую серию сами, т.к. сценаристы тоже уволились. Новая серия должна плавно перетекать из предыдущих. Каждый актер должен соответствовать описанию и должен участвовать в съемках. Игроки могут набросать приблизительный сценарий или назначить режиссера. Число актеров +\- 7 человек.

Выдается лицензия на эксклюзивное право кинопроката сериала.

5. Австралия. (5-7 минут).

Место проведения – узкое помещение, коридор.

Реквизит: ограничители поля, теннисные шарики или маленькие мячики. Организаторами устанавливается футбольное поле – прямоугольник 100X200 см, на нем устанавливаются ворота. Участники делятся на 2 команды и задача каждой команды – забить гол в ворота соперника. Но с условием: играют все, и за границы поля выходить нельзя.

Выдается квитанция на аренду стадиона «Австралопитек».

6. Япония. (10-15 минут).

Сначала участникам предлагается вспомнить и пропеть как можно больше песен с каким-либо словом. Затем, когда команда исполнит 3-5 песен, ведущий предлагает им исполнить эти же песни, заменяя это слово другим, причем никто не должен смеяться. (Пример: мама – фикус, любовь – склероз, надежда – отходы).

Выдается разрешение на ношение черного пояса по караоке.

17. Тематический день «Я и Альтаир»

Автор:

СПО «Альтаир» им. Правика

День проводится в середине сезона и посвящен традициям и истории пед.отряда «Альтаир» им. Правика.

1. Цели и задачи.

Цель: создание условий для полноценного отдыха детей.

Задачи:

1. познакомить детей с наиболее интересными традициями и обычаями отряда;

2. развить творческий потенциал детей;

3. расширить кругозор;

4. дать детям возможность попробовать себя в вожатской работе;

5. повысить авторитет вожатого;

6. сплотить детей;

2. Оборудование.

Линейка: флаг «Альтаира», фонограмма гимна, маршрутные листы, воздушные шары, материал для костра.

Станции: карта с местами работы отряда, кроссворды по истории отряда, отрядные альбомы, бойцовка, флаг и символ «Альтаира», аудиокассета, карточки с педагогическими ситуациями, рисунки, сценические костюмы, грим, ткань, краски.

3. Ход мероприятия.

Зарядка: проводится «Альтаировская» зарядка

Линейка: после завтрака все отряды, включая отряд вожатых, собираются на линейку. Командиры отрядов сдают рапорт командиру «Альтаира», от отряда вожатых рапорт сдаёт комиссар. На линейке говорится о цели сбора: с начала сезона вожатый каждого отряда говорит детям о том, что созвездие орла появляется на небосклоне только в летнее время. День появления – единственный день в году, когда все дети могут стать «Альтаировцами». Для этого детям нужно собрать созвездие (звёзды для созвездия выдаются после удачного прохождения каждой станции), показать «Альтаировские» номера спеть песню и пройти обряд посвящения.

Проводится торжественное поднятие флага под фонограмму гимна «Альтаира». Отрядам выдаются маршрутные листы с указанием местонахождения звёзд. После окончания линейки отряды расходятся по станциям.

Станции: (проводятся вожатыми, количество станций равно количеству звёзд в созвездии Орла)

1. История (на станцию прибегает один отряд).

Рассказывается история образования отряда, история присвоения имени Героя Советского Союза В.П. Правика. На карте показываются места работы отряда. Дети знакомятся с обычаями и традициями отряда, затем детям предлагаются кроссворды по прослушанному материалу.

2. Танцы.

На данной станции весь отряд выстраивается в шахматном порядке, и под фонограмму учатся танцевать традиционный танец – «Альтаировская дорожка».

3. Педагогические ситуации.

На станции дети выступают в роли вожатых, им даётся возможность самостоятельно найти выход из сложной ситуации.

Возможные варианты проведения:

А) отряд делится на три команды, каждая команда предлагает свой вариант решения проблемы.

Б) отряд делится на детей, вожатых, администрацию – каждая группа даёт свою оценку ситуации, нужно прийти к общему решению.

В) отряд делится на две группы, каждой даётся ситуация и две минуты на подготовку. Затем одна из команд обыгрывает свою ситуацию, другая - её анализирует, после команды меняются.

4. Костюмерная.

Отряду предлагаются костюмы, парики, грим для создания образов каких-нибудь персонажей (определяет вожатый проводящий станцию). Оценивается схожесть с персонажами, энтузиазм детей и творческой представление.

5. Музей.

Проводится в специально оформленном под музей помещении.

Экспонаты: бойцовка, флаг, символ «Альтаира», отрядные альбомы и интересные вещи, принадлежащие вожатым.

6. Песенная.

На станции с детьми разучивается «Альтаировская» песня, которая будет исполняться в «орлятском кругу» на вечернем костре.

7. Художественная.

Проводится у флагштока. Детям выдаются ткань, краски и предлагается нарисовать флаг с тематикой «Альтаир и наш отряд». Нарисованный флаг поднимается на флагшток под флагом «Альтаира». Оценивается оригинальность идеи, выраженной в рисунке, эстетичность выполнения.

8. Кричалки.

Детям показываются рисунки, с помощью которых они должны вспомнить альтаировские кричалки.

Затем отряду предлагается набор слов, используя которые нужно сочинить кричалки про «Альтаир».

9. Созвездие.

На заранее размеченные территории каждый отряд выкладывает из шишек одну звезду созвездия Орла. После прохождения станций каждый отряд фотографируется на фоне созвездия.

Созвездие лежит до конца сезона, охраняется специальным караулом из детей дежурного отряда.

Творческое мероприятие «Под светом звезды»

Мероприятие проводится после полдника. Каждый отряд заранее подготавливает один альтаировский номер и разучивает одну альтаировскую песню, все номера показываются со сцены. Также свои номера показывают вожатые.

Посвящение в «альтаировцы»

Проводится после ужина, каждый отряд собирается на линейку, сдают рапорта. Командир «Альтаира» поздравляет всех с удачным прохождением испытаний и посвящением. В небо поднимается созвездие Орла из воздушных шариков. Во время линейки физруки подготавливают костер.

После линейки все отряды образовывают «орлятский круг» вокруг костра. Поются отрядные песни (обязательно гимн «Альтаира».) В заключение поется прощальная песня и проводится ритуал прощания с волной дружбы.

На следующий день проводится конкурс рисунков на асфальте на тему «Я и Альтаир».

ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО ОТДЫХА

«Республика»

Автор:

СПО «Альтаир» им. Правика