Тема № 8. Культура и общество

ВОПРОСЫ:

1. Сущность культуры, её роль в жизни общества.

2. Основные элементы культуры: язык, обычаи, традиции, нормы поведения и ценности.

3. Виды культур. Делинквентная субкультура.

4. Изменения в культуре как фактор развития социальной жизни.

Методические рекомендации:

В первом вопросе необходимо дать современное понимание культуры как сущностного признака бытия человеческого общества, раскрыть основные признаки культуры, проявляющиеся в её соотношении с природой, сознанием, деятельностью, перечислить социальные функции культуры и формы институализации культурной жизни общества.

Во втором вопросе следует раскрыть содержание основных элементов культуры: языка, знаний, ценностей, обычаев, традиций, норм поведения.

Раскрывая третий вопрос, опишите многообразие видов культур по историческому, географическому, религиозному, этническому и другим критериям. Определите понятия «социокультурная общность», «субкультура» и «контркультура». Опишите специфику элитарной, массовой и делинквентной (преступной) субкультур.

В четвертом вопросе проанализируйте взаимозависимость развития культуры и общества. Покажите, в чем заключается глобальность социокультурных процессов в современном мире.

Основные понятия: культура, цивилизация, язык, обычаи, нормы поведения, традиции, ценности, элитарная культура, массовая культура, контркультура, субкультура, делинквентная субкультура.

Тема № 9. Человек в системе социальных связей

ВОПРОСЫ:

1. Сущность человека, различные подходы к её пониманию.

2. Личность как субъект общественных отношений.

3. Социальные статусы и роли человека.

4. Социализация индивида: сущность, этапы, агенты, институты, типы.

Методические рекомендации:

Раскрывая первый вопрос, определите смысл понятий «человек», «индивид», «личность». Проанализируйте различные научно-философские подходы к определению сущности личности (марксизм, психоанализ и т.д.).

Отвечая на второй вопрос, выявите особенности личности как субъекта и объекта общественных отношений. Покажите. В чём заключается проблема сочетания общественных и индивидуальных интересов.

В третьем вопросе дайте определение социального статуса индивида; покажите, чем различаются врожденный и приобретенный статус. Далее, поясните сущность ролевой теории личности, расшифруйте понятия «Социальная роль», «ролевой набор», «ролевое поведение», «ролевое конфликт».

В четвертом вопросе раскройте сущность процесса социализации личности, назовите его основные механизмы, институты и этапы. Определите специфику «первичной» и «вторичной» социализации. Выявите роль социализации для сотрудников правоохранительных органов.

Основные понятия: человек, индивид, личность, самосознание, социальный статус, статусный набор, социальная роль, ролевое поведение, ролевое напряжение, ролевой конфликт.

Тема № 10. Социальное поведение и социальный контроль

ВОПРОСЫ:

1. Взаимодействие индивида и социальной среды.

2. Социальное поведение и социальный контроль.

3. Девиантное поведение и его разновидности.

Методические рекомендации:

В первом вопросе исходите из понимания социальной среды как непосредственного социального окружения человека. Покажите отличие микро- и макросоциальной среды, приведите примеры их влияния на человека. Определите, что такое «негативная социальная среда» и последствия её влияния на человека. Опишите качества, необходимые личности для преодоления

Во втором вопросе выявите специфику социального поведения индивида; укажите, что является стимулом его социальной активности. Раскройте роль социальных норм и ценностей как основных регуляторов жизнедеятельности людей в обществе. Дайте определение социального контроля. Перечислите агентов социального контроля и виды социальных санкций.

В третьем вопросе раскройте сущность и направленность девиантного поведения, покажите его роль в изменении социальной структуры личности и его общественную функцию. Проанализируйте основные позитивные и негативные формы девиантного поведения.

Основные понятия: социальная среда, микросреда, макросреда, социальное поведение, социальный контроль, девиантное поведение, ресоциализация личности.