Общие методические указания к выполнению контрольной работы

Написание контрольной работы способствует повышению качества усвоения программного материала, углубленному пониманию наиболее сложных вопросов курса, овладению научными методами анализа психологических проблем.

Правильность оформления работы студента, соответствующая нормам культуры интеллектуальной деятельности, учитывается при оценке работы. Контрольная работа оформляется следующим образом:

1. В работе должны быть раскрыты все пять теоретических вопросов.

2. Номер варианта контрольной работы выбирается по последним двум цифрам номера зачетной книжки (см. таблицу в приложении 1).

3. Оформление титульного листа должно соответствовать образцу (см. образец в приложении 2).

4. Второй лист должен содержать план работы (с указанием номеров страниц), включающих перечень и номера изученных вопросов (Например, 1. Вопрос № 19: Теории памяти в психологии).

5. Библиография помещается в конце работы в алфавитном порядке.

6. Изложение необходимо вести в соответствии с пунктами плана, обозначая в тексте названия каждого последующего пункта.

7. Ответы на вопросы должны быть конкретны, логичны, по теме, содержать выводы и обобщения.

8. Работа выполняется на бумаге формата А4, шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, межстрочный интервал 1,5, выравнивание текста по ширине страницы, стандартный абзацный отступ. Текст предполагает поля: сверху – 2 см., снизу – 2 см., справа – 1,5 см., слева – 2,5 см. Нумерация страниц внизу по середине.

9. При оценке контрольной работы учитывается:

• наличие ответов на все вопросы по теме;

• глубина раскрытия темы;

• ясность и стиль изложения, соответствие излагаемому вопросу и изучаемому предмету;

• количество и разнообразие используемой литературы (не менее 10 источников);

• объем работы (не менее 15 стр.).

Темы контрольных работ5

1. Материалистическое и идеалистическое понимание сущности и происхождения психики. Античный период и современность.

2. Возникновение психологических знаний и их развитие в античный период.

3. Развитие психологических знаний в ХVII веке.

4. Развитие психологических знаний и выделение психологии в самостоятельную науку (ХIХ в.).

5. Основные тенденции развития психологической науки в настоящее время. Современные направления исследований в психологии.

6. Развитие и современное состояние отечественной психологии. Вклад отечественных ученых в развитие психологии.

7. Мозг и психика: связь основных структур мозга с психическими процессами и состояниями человека.

8. Основные этапы развития психики у животных и высших психических функций у человека. Сравнение психики человека и животных.

9. Проблема биологического и социального в развитии психики и поведения человека. Генотипически обусловленные психические и поведенческие свойства человека.

10. Физиологические механизмы внимания и познавательных процессов.

11. Индивидуальные особенности внимания и познавательных процессов.

12. Пути, приемы и средства развития внимания и познавательных процессов.

13. Нарушения внимания и познавательных процессов.

14. Сравнительный анализ психологических теорий внимания.

15. Законы, загадки и ошибки восприятия человека.

16. Психологические механизмы и ошибки межличностного восприятия.

17. Сравнительный анализ психологических теорий памяти.

18. Пути, приемы и средства улучшения памяти человека.

19. Психология творческого мышления. Личность творческого человека.

20. Влияние воображения на состояния организма.

21. Связь ощущений со свойствами внешней и внутренней среды организма.

22. Отличие восприятия от ощущений, виды и свойства восприятия.

23. Теории мышления в психологии

24. Влияние саногенного и патогенного мышления на человека.

25. Развитие мышления и воображения.

26. Воображение и индивидуальное творчество.

27. Гендерные особенности внимания и познавательных процессов.

28. Интеллект: норма и отклонения.

29. Исследование личности в трудах отечественных психологов.

30. Классификация и содержание новейших теорий личности.

31. Сравнительный анализ подходов к понятию личности и её структуре.

32. Гендерные особенности личности.

33. Норма и патология в развитии личности. Условия и факторы нормального и аномального развития личности.

34. Проблема устойчивости и изменчивости личности. Влияние семьи на развитие личности.

35. Психология творчества. Творческие способности и успешность профессиональной деятельности.

36. Психологические исследования мотивации достижения успехов.

37. Сопоставительный анализ различных типологий характеров (конституционная теория Э. Кречмера, социальная типология характера Э. Фромма, физиогномика, астрология, хиромантия, и др.).

38. Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия явлений.

39. Условия ускоренного развития способностей у человека.

40. Генотип, свойства нервной системы и способности человека.

41. Психология одаренности и гениальности.

42. Сравнительный анализ различных теорий воли.

43. Становление волевой регуляции поведения и пути развития воли.

44. Свобода воли и личная ответственность.

45. Сравнительный анализ различных теорий эмоций.

46. Психологические приемы регуляции эмоциональных состояний.

47. Развитие эмоциональной сферы у человека и воспитание нравственных чувств.

48. Эмоции и человеческие взаимоотношения.

49. Дружба и любовь в разные исторические эпохи.

50. Совесть как высшее эмоционально-моральное чувство.

51. Психологическая феноменология одиночества. Возникновение и преодоление одиночества.

52. Жизненные цели и ценностные ориентации личности.

53. Механизмы формирования и преобразования деятельности человека.

54. Общение как фактор развития личности.

55. Отличие речи человека как средства общения от коммуникаций животных

56. Сравнительный анализ различных теорий развития языка и речи.

57. Психологические особенности педагогического общения.

58. Психология лидерства. Роль руководителя в формировании коллектива.

59. Имидж делового человека.

60. Язык жестов.

61. Психологическая характеристика развитого коллектива.

62. Феноменология лидерства.

63. Пути и средства повышения эффективности групповой работы.

64. Группа и её роль в развитии личности.

65. Типы отношений людей в группе. Причины неприязненных отношений между людьми.

66. Социологическое направление в разработке теории конфликта.

67. Роль психологических направлений в развитии конфликтологии.

68. Развитие конфликтологических идей в философии.

69. Особенности развития отечественной конфликтологии.

70. Современные конфликты в обществе: сущность, содержание и формы проявления.

71. Виды межличностных конфликтов. Причины их возникновения и динамика развития.

72. Конфликты в малой группе: причины, последствия, технологии управления и разрешения.

73. Конфликты в организации: причины, последствия, технологии управления и разрешения.

74. Семейные конфликты: причины, последствия, технологии управления и разрешения.

75. Конфликты в молодежной среде: причины, последствия, технологии управления и разрешения.

76. Конфликты в педагогическом процессе: причины, последствия, технологии управления и разрешения.

77. Конфликт поколений: причины, последствия и способы преодоления.

78. Инновационные конфликты: причины, последствия, технологии управления.

79. Трудовые конфликты: забастовка, саботаж и т.д. Причины и особенности протекания.

80. Внутриличностный конфликт и кризис личности.

81. Ролевое поведение личности и связанные с ним конфликты.

82. Манипулятивное воздействие как источник конфликтов.

83. Методы современного конфликт-менеджмента.

84. Медиация в разрешении конфликта.

85. Технологии разрешения трудовых, семейных, внутриличностных конфликтов.

86. Методы профилактики трудовых, семейных, внутриличностных конфликтов.

87. Стратегии и тактики поведения руководителя в конфликте и при его разрешении. Роль письменного договора.

88. Причины возникновения агрессии и коррекция агрессивного поведения.

89. Влияние стресса на психосоматическое здоровье человека.

90. Стресс. Причины, диагностика и управление стрессом.

91. Депрессия. Причины, признаки и способы выхода из депрессии.

92. Защитные механизмы психики.

93. Психологические особенности взаимодействия с конфликтными личностями.

94. Конфликт и формирование психологической культуры личности.

95. Конфликты. Поведение людей в конфликтных ситуациях..

96. Толерантность в конфликтной ситуации.

97. Конфликтофобия: природа, механизмы и пути преодоления.

98. Моббинг и буллинг: причины и технологии предупреждения.

99. Гендерные особенности поведения людей в конфликтах.

100. Конфликтная личность. Технологии взаимодействия и коррекции конфликтного поведения сотрудника.