- •Содержание
- •1. Общие положения
- •2. Рабочая программа дисциплины
- •2.1. Цели и задачи дисциплины
- •2.2. Место дисциплины в структуре ооп
- •2.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.5. Структура и содержание учебной дисциплины
- •2.5.1. Тематические планы изучения дисциплины
- •2.5.2. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет логики, её значение
- •Тема 2. Основные законы логики
- •Тема 3. Основы теории понятия
- •Тема 4. Основы теории суждения
- •Тема 5. Основы теории умозаключения
- •Тема 6. Основы теории аргументации
- •Тема 7. Основы эристики
- •Тема 8. Основы эвристики
- •2.5.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
- •2.6. Образовательные технологии
- •2.7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •2.7.1. Примерные темы докладов и рефератов
- •2.7.2. Вопросы для подготовки к экзамену для всех форм обучения – очной и заочной.
- •2.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Сборники задач и упражнений
- •Справочная литература
- •3.2. Планы семинарских занятий и методические указания
- •Методические рекомендации
- •Упражнения
- •Занятие второе
- •Упражнения
- •5. Каковы логические ошибки в диалогах:
- •9. Найдите достаточные основания для утверждения:
- •Упражнения
- •4. Правильно ли дана логическая характеристика следующим понятиям:
- •6. Проверьте, правильно ли установлены в следующих примерах отношения между понятиями, изобразите эти отношения круговыми схемами:
- •7. Подберите понятия, отношения между которыми соответствовали бы схеме:
- •10. Укажите понятия, противоположные и противоречивые данным:
- •Упражнения
- •2. Правильно ли произведено обобщение понятий?
- •4. Правильно ли произведено ограничение понятий?
- •Упражнения
- •1. Определите, какие из следующих мыслей являются суждениями:
- •2. Найдите субъект и предикат в следующих суждениях и запишите в символической форме:
- •3. Определите, какими по качеству и количеству являются следующие суждения:
- •5. Определите (авторскую и читательскую) распределённость терминов в следующих суждениях:
- •Методические рекомендации
- •Упражнения
- •1. Установите вид и запишите в субъектно-предикатной и символической форме следующие суждения:
- •3. К каждой из предложенных формул подберите суждения:
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Методические рекомендации
- •Упражнения
- •1. Установите вид следующих умозаключений. Выделите в них посылки и заключения:
- •2. Произведите превращение следующих суждений:
- •8. На основе данных терминов постройте правильные силлогизмы:
- •9. Запишите в символической форме, установите вид, модус и правильность следующих силлогизмов:
- •10. Постройте условно-категорические силлогизмы на основе следующих русских пословиц:
- •13. Напишите формулу следующего силлогизма, придумайте аналогичный силлогизм:
- •15. Определите вид и запишите в символической форме следующие полисиллогизмы:
- •16. Постройте правильные полисиллогизмы на основе следующих терминов:
- •Упражнения
- •1. Укажите, какой вид индукции был использован для получения следующих выводов:
- •2. Могут ли быть получены при помощи полной индукции следующие выводы:
- •3. Укажите, какие логические ошибки допущены в следующих умозаключениях:
- •4. Определите, какой метод установления причинной связи применен в следующих примерах:
- •5. Сделайте выводы и укажите, какой метод научной индукции применен:
- •6. Получите каждый из следующих выводов методом популярной индукции и методом научной индукции:
- •8. Определите, являются ли следующие умозаключения аналогией свойств, аналогией отношений или иными?
- •9. Попробуйте получить следующие суждения в качестве выводов умозаключений по аналогии:
- •Занятие девятое
- •Методические рекомендации
- •Упражнения
- •1. Определите состав следующих доказательств и проверьте правильность:
- •2. Определите вид следующих доказательств. Укажите, если имеются, логические ошибки:
- •4. Определите, к какому типу правил аргументации (к правилам тезиса, аргументов или демонстрации) относятся следующие:
- •5. Укажите, к каким элементам аргументации (тезису, аргументам или демонстрации) относятся следующие ошибки:
- •6. Установите вид следующих аргументаций, найдите в них логические ошибки:
- •7. Определите, какое из следующих доказательств прямое, а какое косвенное. Запишите их в символической форме:
- •8. Подберите равнозначные тезисы к следующим:
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Методические рекомендации
- •3.3. Методические рекомендации студентам по организации самостоятельной работы
- •График самостоятельной работы студентов
- •4. Материалы текущего контроля и итоговой аттестации студентов
- •7. В каком из утверждений сформулирован закон исключенного третьего?
- •9. Как называется неумышленное неправильное мышление?
- •9. Как называют понятия, которые имеют общее только в содержании?
- •10. Что такое тавтология в определении?
- •Тест по теме 4
- •9. В каком случае называется пара противоположных суждений?
- •Тест по теме 4
- •2. Какое из следующих суждений разделительное?
- •4. Какое из следующих утверждений выражает закон конъюнкции?
- •6. Какое из следующих суждений условное?
- •Тест по теме 5
- •2. Какие рассуждения называют силлогизмами?
- •Тест по теме 5
- •1. Как называется умозаключение, в котором заключение выводится из одной посылки?
- •2. Какие рассуждения называют правдоподобными?
- •6. Какое из следующих рассуждений является умозаключением по аналогии?
- •8. Кто первый обосновал соотношение индуктивного и дедуктивного методов?
- •9. К какому виду умозаключений относится ошибка «после того, значит, по причине этого»?
- •Тест по теме 6
- •1. Какое доказательство называется косвенным?
- •4. Как избежать ошибки «круг в доказательстве»?
- •6. Как называется столкновение позиций, в ходе которого каждая из сторон аргументированно отстаивает свое понимание обсуждаемой проблемы и стремится опровергнуть доводы другой стороны?
- •6. Как называют обоснованное предположение о причинах происхождения и взаимосвязях единичных объектов действительности?
- •19. В какой фигуре категорического силлогизма большая посылка имеет субъектом средний термин, а меньшая посылка - предикатом меньший термин?
- •23. Какое доказательство называется косвенным?
- •25. Что такое ссылка на некомпетентность в вопросах, которые относятся к существу спора?
- •16. В каком случае неправильно установлен вид суждения?
- •21. В какой фигуре силлогизма большая посылка имеет субъектом средний термин, а меньшая посылка - субъектом меньший термин?
- •5. Дидактические материалы в помощь студенту по овладению содержанием учебной дисциплины
- •5.1. Занимательные упражнения и задачи
- •6. Какое слово является лишним? Почему?
- •7. Назовите заключения в следующих формулах категорического силлогизма. Замените символы понятиями так, чтобы получилось осмысленное заключение:
- •16. Укажите, в каком случае имеет место отношение рода и вида, а в каком - целого и его части:
- •18. Установите, являются ли следующие деления правильными:
- •20. Определите вид следующих мыслей:
- •23. Логичны ли следующие высказывания:
- •24. Деление каких понятий было произведено в следующих высказываниях и на каких основаниях:
- •25. Разберите следующие ситуации:
- •32. Назовите логический термин, который при прочтении слова направо и справа налево имеет одно значение.
- •5.2. Глоссарий
- •5.3. Схемы и таблицы
- •Закона тождества
- •Основания
- •Понятий
- •1. Определение должно быть соразмерным:
- •2. Определение не должно заключать в себе круга.
- •3. Определение должно быть ясным.
- •1. Деление должно быть соразмерным.
- •2. Отношение субконтрарности (или подпроти-
- •2) Ø (а ú в) « (ø а ù ø в)
- •1) Ø (а ® в) « (а ù ø в)
- •2) Ø (а ® в) « ø ( ø а ú в)
- •3. Умозаключения
- •Превращения суждений
- •Обращение суждений
- •Противопоставление предикату
- •Аксиома силлогизма:
- •1 Фигура 2 фигура 3 фигура 4 фигура
- •Правила терминов
- •Правила посылок
- •Правила первой фигуры
- •Правила дедуктивной демонстрации
- •Правила индуктивной демонстрации
- •Правила демонстрации в форме аналогии
- •Задач и проблем
- •Объяснение и предсказание.
Правила дедуктивной демонстрации
1. Требуется точное определение в большей посылке, выполняющей роль довода, исходного теоретического или эмпирического положения.
2. Требуется точное и достоверное описание конкретного события, которое дано в меньшей посылке.
3. Требуется учитывать соответствующие правила используемого умозаключения.
Правила индуктивной демонстрации
Индуктивное рассуждение приобретает логическую основательность, если оно сопровождается всесторонним анализом событий и обнаруживает в разнообразных и случайных фактах проявление существенного и закономерного.
Правила демонстрации в форме аналогии
1. Следует учитывать сходство предметов не в любых, а существенных признаках.
2. Следует учитывать при уподоблении предметов существенные различия между ними.
Схема 41. Основные ошибки в демонстрации
Типичная ошибка называется “мнимое следование” - это отсутствие связи между аргументом и тезисом. Ее причиной может быть:
а) переход от узкой области к более широкой;
б) переход от сказанного с условием к сказанному безусловно;
в) переход от сказанного в определенном отношении к сказанному
безотносительно к чему бы то ни было;
г) переход от проблематичного к достоверному.
Схема 42. Структура спора
1. Определение темы и предмета спора.
C 2. Формулирование спорного вопроса.
П 3. Установление разногласия.
О 4. Осведомление.
Р 5. Аргументация (доказывание или опровержение).
6. Интерпретация результатов спора.
Схема 43. Виды споров
1. Спор для разъяснения истины.
С 2. Спор для проверки какой-либо истины.
П 3. Спор ради открытия истины.
О по цели 4. Спор ради убеждения.
Р 5. Спор ради переубеждения.
Ы 6. Спор ради победы.
7. Спор ради спора.
8. Спор ради упражнения.
9. Спор-игра и др.
Схема 44. Общие тактические приемы
П 1. Не обороняйся, а наступай
Р 2. Возложить бремя доказывания на противную сторону
И 3. Сконцентрировать действия на чем-то определенном
Ё 4. Опровергать противника его же собственным оружием
М 5. Использовать эффект внезапности
Ы 6. Брать слово в конце спора
Схема 45. Позволительные уловки
Позволительные уловки - уловки, которые не противоречат
логическим нормам и оправдываются логическим тактом.
К ним относятся:
1. Условное принятие довода.
2. Объявление довода произвольным.
3. Оттягивание ответа.
4. Оттягивание возражения.
5. Использование смущения или горячности
противной стороны.
6. Проводить доводы вразброс.
7. Использование “злостного отрицания” доводов
противной стороной и др.
Схема 46. Непозволительные уловки
М 1. Не давать противнику говорить.
Е 2.“Захлопать оппонента”.
Х 3. “Освистывание оппонента”.
А 4. Демонстративный выход из помещения, когда противная
Н сторона ведет аргументацию.
И5. Заявить противнику, которому не дали объяснить свою позицию,
Ч что с ним нельзя спорить, так как он не может дать толковых
Е ответов на вопросы.
С 6. Против сильного довода противника возразить с иронией:
К “Простите, но я не могу спорить с вами больше. Такие доводы -
И выше моего понимания. Они слишком учены для меня”.
Е 7. “Призыв к городовому” и др.
1. “Палочный довод”.
П2. “Аргумент к публике”. С 3. “Аргумент к невежеству”. И 4. “Аргумент к человеку”. Х 5. “Аргумент к тщеславию”. И 6. “Аргумент к авторитету” Ч 7. “Аргумент к здравому смыслу”. Е 8. “Аргумент к состраданию”. С 9. “Аргумент к выгоде”. К 10. “Чтение в сердцах”. И 11. “Выведение из равновесия”. Е 12. “Уловка артиста”. И др.
Схема 47. Структура вопроса
Структура вопроса
Внутренняя структура Внешняя структура
(Текст вопроса) (Контекст вопроса)
1. Неизвестное 1. Ареал вопроса
2. Известное (Предпосылка вопроса)
(Базис вопроса) 2. Проблемное поле
3. Оператор вопроса
Предмет вопроса - объект информационного интереса вопрошающего.
Содержание вопроса - явно и неявно содержащаяся в нем в нем
информация о предмете.
Объем вопроса - множество альтернативных возможностей для ответа
на заданный вопрос
Вопрос - форма мысли, которая побуждает находить информацию
или совершать доказательство
Схема 48. Виды вопросов
Вопросы по типу недостающей
информации делятся на:
Вопросы о предметах Вопросы о признаках Вопросы об отношениях
Вопросы по определению
делятся на:
Что-вопросы Ли-вопросы
(Поисковые) (Вопросы на
(Восполняющие) доказательство)
(Уточняющие)
Открытые Закрытые
(Альтернативные)
Вопросы по сложности
делятся на:
Простые Сложные
Однородные: Смешанные:
Чисто соединительные Условно-разделительные
Чисто разделительные Соединительно-
Чисто условные разделительные
Условно-соединительные
и т.д.
Вопросы существуют самостоятельно или как элементы