- •Л. М. Куракина
- •Социология
- •Практикум для студентов
- •Заочного обучения бакалавриата
- •Предисловие
- •Введение
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины «социология»
- •Распределение часов на изучение дисциплины «Социология» по учебным планам фздо (бакалавриат)
- •2. Структура и содержание аудиторных учебных занятий
- •2.1. Лекционные занятия
- •Тематический план лекционных занятий
- •2.2. Практические занятия
- •Тематический план практических занятий
- •2.3. Темы индивидуальных заданий для устного выступления на практическом занятии
- •3. Организация самостоятельной работы студентов фздо
- •4. Перечень заданий для контрольной (самостоятельной) работы
- •Тема 1. Социология как наука
- •1. Социология – это:
- •2. Опрос в социологии – это:
- •3. Генеральная совокупность включает в себя:
- •4. Метод – это:
- •5. Инструментарий, используемый при изучении общественного мнения:
- •6. Выборочная совокупность включает в себя:
- •7. Самым распространенным методом социологического исследования является:
- •8. Методология – это:
- •9. Включенное наблюдение и нарративное интервью относят к ______ методам исследования.
- •10. Анализ документов в социологии – это:
- •11. Социологический инструментарий состоит из:
- •12. Анкетирование в социологии – это:
- •13. По степени охвата генеральной совокупности социологические опросы бывают выборочные и …
- •2. Социальная мобильность – это:
- •3. Основной признак социальной страты:
- •16. Предпосылкой возникновения любого социального института является…
- •2. Диспозиционная теория личности разработана:
- •4. Необходимость социализации определяется:
- •5.3. Периодические издания
- •5.4. Интернет-ресурсы: информационные базы данных, электронные ресурсы
- •6. Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине «социология»
- •Заключение
- •Приложения
- •Образец оформления списка использованной литературы список использованной литературы1
- •Содержание
- •Тема 1. Социология как наука………………………………………………..16
Приложения
Приложение 1
Образец оформления титульного листа
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
в г. Сызрани
Кафедра
гуманитарных наук
Самостоятельная работа по дисциплине:
«СОЦИОЛОГИЯ»
Вариант № 4
Выполнил:
студент гр. ЭБЗ-303
А.Б. Левашов
Проверил:
канд.филос.наук, доцент
Л.М. Куракина
СЫЗРАНЬ, 2013
Приложение 2
Образец выполнения самостоятельного задания
Тема 3
Задание 4. Какой из этапов эволюции каждой культуры связан по О. Шпенглеру, с органическим началом?
а) этап культуры;
б) этап дифференциации;
в) этап цивилизации;
г) этап иерархизации.
Ответ: а) этап культуры.
Освальд Шпенглер (1880 – 1936 гг.), немецкий социальный философ, автор культурологического подхода к типологии общества. По мнению О. Шпенглера культура подчинена жесткому ритму, определяющему основные фазы ее внутреннего развития:
1) рождение и детство;
молодость и зрелость;
старость и «закат».
О. Шпенглер выделяет два главных этапа культуры:
1. Восхождение – соответствует культуре, характеризуется «органическим» типом эволюции во всех сферах человеческой жизни – социальной и политической, религиозной и этической, художественной и научной.
2. Нисхождение – соответствует цивилизации, «механический» тип эволюции, представляющий собой «окостенение» органической жизни культуры и ее распад.
В своей работе «Закат Европы» О. Шпенглер так говорит об этом:
«Культура зарождается в тот момент, когда из первобытно-душевного состояния вечно детского человечества пробуждается и выделяется великая душа, некий образ из безобразного, ограниченное и преходящее из безграничного и пребывающего. Она расцветает на почве строго ограниченной местности, к которой она и остается привязанной, наподобие растения. Культура умирает после того как эта душа осуществит полную сумму своих возможностей в виде народов, языков, вероучений, искусств, государств и наук и, таким образом, вновь возвратится в первичную душевную стихию… Когда цель достигнута и идея, т.е. все изобилие внутренних возможностей, завершена и осуществлена во внешнем, тогда культура вдруг застывает, отмирает, ее кровь свертывается, силы ее надламываются – она становится цивилизацией. И она, огромное засохшее дерево в первобытном лесу, еще многие столетия может топорщить свои гнилые сучья. Мы наблюдаем это на примерах Египта, Китая, Индии и мусульманского мира…»
«Всякая культура переживает возрасты отдельного человека. У каждой имеется свое детство, юность, возмужалость и старость. Юная, робеющая, чреватая предчувствиями душа проявляется на рассвете романской эпохи и готики… Чем больше приближается культура к полудню своего существования, тем более мужественным, резким, властным, насыщенным становится ее окончательно утвердившийся язык форм, тем увереннее становится она в ощущении своей силы, тем яснее становятся ее черты. В раннем периоде все это еще темно, смутно, в искании, полно тоскливым стремлением и одновременно боязнью … наконец, при наступлении старости, начинающейся цивилизации, огонь души угасает. Угасающие силы еще раз делают попытку, с половинным успехом … проявить себя в творчестве большого размаха; душа еще раз с грустью вспоминает … о своем детстве. Наконец, усталая, вялая и остывшая, она теряет радость бытия и стремится … из тысячелетнего света обратно в потемки перводушевной мистики, назад в материнское лоно, в могилу…» [5, с. 28]
Культурологический подход О. Шпенглера
Особенности
Центральное понятие данного подхода – культура - совокупность религии, традиций, материальной и духовной жизни.
Культура – автономная, самодовлеющая, замкнутая, обособленная реальность.
Культура зарождается, живет и умирает.
Понятие «культура» Шпенглера близко понятию «цивилизация» Тойнби, однако «цивилизация» у Шпенглера имеет иные значения, чем у Тойнби. Цивилизация в рамках культурологического подхода – высший уровень развития культуры, завершающий период развития культуры, предшествующий ее уходу.
Культурологический подход был особенно популярен в Европе в первой половине ХХ века.
Типы культур
1. Индийская
2. Китайская
3. Вавилонская
4. Египетская
5. Античная
6. Арабская
7. Русская
8. Западноевропейская
Приложение 3