- •В.С.Штифурак, г.В.Коліжук, і.М.Мельник
- •Профорієнтаційна діяльність:
- •Теорія та практика
- •Вінниця – 2013
- •1. Передумови становлення профорієнтації як науки
- •Зарубіжний досвід організації профорієнтаційної роботи
- •1.2. Етапи профорієнтаційної роботи в Україні
- •1.3. Професіологія як складова профорієнтаційної діяльності
- •П – м – д з – ц – д у – с – о
- •1.1. Типи
- •1.2. Класи
- •1.3. Відділи
- •1.4. Групи
- •Психологічна класифікація професій
- •Класифікація професій відповідно предметів і цілей діяльності (за є.Клімовим)
- •1. Соціально-економічний розділ
- •2. Виробничо-технічний розділ
- •3. Санітарно-гігієнічний розділ
- •4. Психофізіологічний розділ
- •5. Де можна отримати професію
- •2. Тенденції розвитку профорієнтаційної роботи в україні на сучасному етапі
- •2.1. Методологічні засади профорієнтаційної роботи
- •2.2. Організаційна структура системи профорієнтаційної діяльності в Україні
- •Основи вибору професії
- •2. 3. Особливості професійного самовизначення в сучасних умовах
- •3. Особистість у професійній діяльності
- •3.1. Динаміка професійного розвитку особистості у процесі життя
- •3.2. Психологічне забезпечення професійної діяльності
- •3.3. Розвиток особистості як суб’єкта праці
- •Особливості профорієнтаційної роботи з різними освітньо-віковими групами
- •3.4. Прогноз і планування кар'єри як завдання профорієнтаційної роботи
- •4. Основні форми профорієнтаційної роботи
- •4.1. Професійна інформація
- •4.2. Професійна консультація
- •Концептуальна схема організації взаємодії профконсультанта з клієнтом
- •4.3. Професійний добір
- •4.4. Професійний відбір
- •4.5. Професійна адаптація
- •Рис 5. Організація психічної адаптації та характеристика методів дослідження (комплексний підхід)
- •Критерії класифікації періодів соціально-психологічної адаптації
- •5. Основні аспекти профорієнтаційної діяльності
- •5.1. Принципи організації профорієнтаційної допомоги
- •Основні організаційні принципи профорієнтаційної роботи
- •5.2. Особливості становлення та розвитку психолога-профконсультанта
- •Основні концептуальні установки профконсультанта
- •5.3. Типові помилки при виборі професії
- •6. Робота державних центрів зайнятості у професійному самовизначенні і працевлаштуванні населення
- •6.1. Організація роботи функціонально просторових секторів центрів зайнятості
- •6.2. Профконсультаційні послуги центрів зайнятості
- •7.Здібності як передумова успішної професійної діяльності
- •7.1. Природа та структура здібностей
- •Будова деяких здібностей (за даними різних авторів)
- •Процентний розподіл дітей з різними інтелектуальними показниками
- •7.2. Види здібностей та їх зв'язок з професійно важливими якостями
- •Погляди дослідників на структуру здібностей особистості
- •7.3. Особливості роботи з дітьми різної категорії здібностей
- •Література
- •Додатки
- •Аналіз причин виникнення проблеми
- •Організаційна структура державної системи професійної орієнтації населення
- •Форми взаємодії органів виконавчої влади з інститутами громадянського суспільства
- •Очікувані результати реалізації Концепції
- •Фінансові, матеріально-технічні та трудові ресурси, необхідні для реалізації Концепції
- •Десять правил психолога-профконсультанта
- •Психодіагностичні методики та вимірювані ними параметри
- •IV. Здібності
- •V. Особисті якості
- •VI. Готовність до вибору професійного шляху
- •Зміст роботи класного керівника, учителя-предметника, соціального педагога, медичного працівника згідно концепції профорієнтації
- •Карта світу професій
- •Поради батькам
- •Майбутня професія моєї дитини
- •Діагностичні методики, що використовуються з метою профорієнтації
- •Спрямованість особистості й вибір професії
- •Методика на виявлення схильності до лідерства
- •Методика на виявлення схильності до керівництва
- •Вправи на виявлення соціально-психологічннх ефектів, що виникають під впливом групи
- •Досвід роботи Миколаївського обласного центру зайнятості
- •Розподіл місць професійного навчання безробітних
- •Зразок Супровідний лист студента (молодий фахівець)
- •Зразок резюме
- •Словник основних понять
- •В.С.Штифурак, г.В.Коліжук, і.М.Мельник Профорієнтаційна діяльність: теорія та практика
Класифікація професій відповідно предметів і цілей діяльності (за є.Клімовим)
Класи професій Типи професій |
Гностичні |
Перетворюючі |
Дослідницькі |
1 |
2 |
3 |
4 |
Людина-Природа |
Обліковці та приймальники |
Землероби, каменярі |
Селекціонери |
Людина-Техніка |
Контролери ВТК і працівники держприймання |
Слюсарі, водії, механізатори |
Конструктори |
Людина-людина |
Інспектори, слідчі |
Медичні сестри, продавці,менеджери усіх рівнів, педагоги |
Працівники НОП |
Людина-знакова система |
Коректори |
Набірники, оператори ЕОМ, бухгалтери |
Програмісти |
Людина-художній образ |
Контролери- приймальники малярних робіт |
Маляри, Художники |
Модельєри |
Основні особистісні якості, що необхідні працівнику |
Інтерес до властивостей певних об'єктів,чітка пізнавальна активність,стійкість уваги,спостережливість |
Схильність до практичного впливу на середовище, інтерес до процесу та результату цього впливу, активність і працездатність |
Інтерес до нового, здатність легко відмовитися від звичного способу мислення,шукати нові варіанти |
Вияв професійних інтересів, які складають підставу мотивації певної трудової діяльності та вказують на відповідні нахили, можливий при використанні диференційно-діагностичного опитувальника (ДДО). Орієнтовно можна визначити вимоги кожного типу професії до фахівця.
Литовський автор Л.Йовайша поділяв всі професії за переважаючими професійними цінностями: цінності спілкування; інтелектуальна активність; практико-технічна активність; художня активність; соматична активність; матеріальна (економічна) активність [53].
Таким чином, типології професійної діяльності та відповідно простору самовизначення багато в чому залежать від культурно-історичного середовища.
Схема опису професії
Запропонована загальна схема професії складається з чотирьох розділів: соціально-економічного, виробничо-технічного, санітарно-гігієнічного і психофізіологічного.
1. Соціально-економічний розділ
1.1. Історія професії: Виникнення і розвиток професії. Зміни в змісті та характері праці в процесі розвитку професії. Революційні і трудові традиції представників даної професії. Кращі представники виробництва, Герої Соціалістичної Праці, технічна творчість, раціоналізаторство і винахідництво. Видатні діячі і керівники виробництва, які були в минулому представниками даної професії, їх біографія і приклади трудової доблесті.
Географія професії: Центри і райони поширення професії. Міста і населені пункти, де виготовляють станки та інструменти для даного виробництва. Шлях сировини, з якої виготовляється продукція. Пункти, куди направляють продукцію.
Естетика професії: Краса трудових рухів. Доцільність, ритмічність, віртуозність трудових рухів. Сучасні естетичні вимоги до виробів, машин, станків і обладнання. Естетика робочого місця, виробничих процесів, робочого одягу. Естетика відносин в колективі. Поняття професійної гідності. Допомога праці, доброзичливість по відношенню один до одного.
Економіка професії: Система і умови оплати праці. Форма оплати праці. Форма заохочення. Шляхи вдосконалення кваліфікації. Характеристика продукції, що виробляється, її вартість, народногосподарське значення. Вартість використаного інструменту, матеріалів і заготовок. Перспектива розвитку професії в зв'язку з технічним прогресом.