30. Формирование характера.

Характер - целостное образование личности, определяющее особенности деятельности и поведения и характеризующееся устойчивым отношением к различным сторонам действительности. ,он представляет собой индивидуально- своеобразные сочетания постоянных существенных св-в личности, проявляющихся в ее поведении. Характер возникает и формир-ся в течении жизни под влиянием воспитания, самовоспитания. Истоки характера и первые его проявления следует искать в самом начале жизни. Основную роль в формир-ии и развитии хар-ра ребенка играет его общение с окружающими людьми, в свойственных для него поступках и формах поведения ребенок прежде всего подражает своим близким. При помощи прямого научения через подражание и эмоц-ое подкрепление он усваивает формы поведения взрослых.

Сензитивным периодом для становления Х. можно считать возраст от 2-3 лет до 9-10 лет, когда дети много и активно общаются как со взрослыми, так и со сверстниками. Безграничное доверие к взрослым, это дает возможность воздей-ть словами и поступками, закрепляя нужные формы поведения. Раньше других в Х. закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, эгоистичность, черствость, безразличие. В раннем дошкольном возрасте складываются трудолюбие, аккуратность, ответственность, добросовестность, настойчивость, они формир-ся и закрепляются в играх детей и в доступных видах домашнего труда. В начальных классах школы формир-ся и закрепляются черты, касающиеся общения, В подростковом возрасте формир-ся и закреп-ся волевые черты, в ранней юности- базовые нравственные, мировоззренческие основы личности. К окончанию школы характер человека можно считать сложившимся дальнейшие события практически не меняют уже сложившийся Х. Человек сам становится творцом своего характера, происходит процесс самовоспитания. Наиболее эфф-ым средством формирования характера яв-ся труд.