15. Групповые влияния и индивидуальное поведение.

Влияние- процесс и результат изменения группой поведения другого человека, его установок, намерений, представлений, оценок, в ходе взаимодействия с ним. Различают влияние направленное и ненаправленное. Механизм первого-убеждение и внушение. При этом субъект(группа) ставит задачу добиться определенного результата от объекта влияния. Ненаправленное влияние специальной задачи не имеет, хотя эффект воздействия возникает, часто проявляясь в действии механизмов заражения и подражания. Различают также: 1) влияние прямое- когда субъект открыто предъявляет объекту воздействия свои притязания и требования; 2) влияние косвенное- непосредственно направленное е на объект, а на окружающую его среду. Критерии полезности влияния- общечеловеческие ценности и интересы общества.

Но не только группа влияет на человека, но и человек влияет на группу, транслируя свои личностные характеристики в виде еще не освоенных ими образцов личностной активности.

Индивидуальное поведение человека- совокупность действий, в которых выражается его отношение к обществу, людям, предметному миру. Поведение может соответствовать нормам морали, быть доброжелательным, целесообразным или агрессивным, преступным. Индивидуальное или групповое поведение изучает психология, социальная психология, социология.

Своеобразие поведения индивида зависит от характера его взаимоотношений с группами, членом которых он является; от групповых норм, ценностных ориентаций, ролевых предписаний. Неадекватность поведения отрицательно сказывается на межличностных отношениях; она выражается, в частности, в переоценке личностью своих возможностей, расщеплении вербального и реального планов, ослаблении критичности при контроле за реализацией поведения. Главное в поведении- поступок.

16. Понятие групповой динамики.

Групповая динамика – это: направление исследования малых групп в СΨ (школа Левина), методики изучения малых групп (разработаны в ней же), совокупность динамических процессов, которые происходят в единицу времени и знаменуют собой движение группы от стадии к стадии. Изучение процессов, происходящих в жизни группы, является главной задачей СΨ (как общие закономерности общения и взаимодействия реализуются именно в малой группе; каков механизм, посредством которого малая группа доводит до личности систему ценностей, норм и установок, которые формируются в больших группах; как активность личности в группе реализует усвоение этих установок, как развивается группа: образование малых групп; процессы лидерства и принятия групповых решений.) Модель Обера (Обер:) – нормативно-ролевая система: 1. формирование экспрессивных норм и разностатусных ролей 2. возмущение (разрушение наличной ролевой структуры вследствие возникающих внутригрупповых разногласий) 3. формирование инструментальных норм и гармонизация отношений в группе 4. выполнение (образование функциональных ролей, установление гибкой взаимозависимости отношений). Все динамические процессы обеспечивают эффективность групповой деятельности (производительность труда, удовлетворенность членов группы трудом в группе, удовлетворенность межличностными отношениями, общественная значимость задачи).