Розділ 2. Функціональні обов’язки студента-практиканта

Студент-практикант відповідає за розвиток власної професійної компетентності, виконання індивідуальної програми практики, формування портфоліо. Для цього студент:

• розробляє індивідуальну програму практики, яка затверджується керівниками практики;

• бере участь у всіх заходах, що організовуються та проводяться у закладі освіти або в університеті: конференціях, нарадах, семінарах, тренінгах, семінарах відповідно до програми практики;

• узгоджує з керівником практики індивідуальну програму практики, плани-конспекти уроків та позакласних заходів, інші форми організації навчально-виховної роботи з учнями, батьками;

• здійснює педагогічну діяльність згідно з вимогами Статуту школи, правилами внутрішнього трудового розпорядку, виконує розпорядження адміністрації школи, керівників практики;

• готує портфоліо, яке демонструє виконання навчального завдання з педагогічної практики, обговорює його з керівниками практики, захищає ІНДЗ. За рекомендацією керівника практики студенти можуть готувати реферати, повідомлення з досвіду роботи на одну з тем за вибором, одержувати консультації вчителя з усіх питань проведення педагогічної практики, користуватися бібліотекою школи, навчальними кабінетами, навчальними посібниками.

Розділ 3. Зміст та етапи педагогічної практики з української мови

Педагогічна практика з української мови триває 4 тижні і складається з чотирьох етапів:

• І етап – організаційно-методичний (перший тиждень)

Протягом цього періоду студенти виконують таку роботу: беруть участь в установчій конференції та методичному семінарі; складають індивідуальні програми практики та затверджують у керівника практики від випускаючої кафедри; відвідують та аналізують уроки, що проводять групові керівники; відвідують 8-10 уроків за програмою дослідження у закріпленому класі; ознайомлюються з навчальними програмами та планами, структурою шкільних підручників; складають календарно-тематичні плани з української мови; складають плани-конспекти уроків на наступний тиждень та затверджують їх у керівника практики від закладу освіти; ознайомлюються з нормативними документами щодо діяльності закладу освіти; планують виховні заходи; ознайомлюються з правилами ведення шкільної документацією, з навчально-методичною базою навчання предмету та організації виховної роботи; відвідують методичний кабінет, шкільну бібліотеку тощо.

• Іі етап – діяльнісно-операційний (другий та третій тижні)

Студенти складають плани-конспекти уроків та затверджують їх у керівника практики від закладу освіти; проводять уроки української мови в закріпленому класі(протягом 3-го тижня – залікові) та виховні заходи; виконують програму педагогічного дослідження; готують ІНДЗ кафедри; відвідують уроки студентів та беруть участь у їх обговоренні;реферують навчально-методичну літературу за профілем викладання; складають протоколи 4-х відвіданих уроків; розробляють план і сценарій залікового виховного заходу; беруть участь у педагогічних нарадах, семінарах, які проводяться в школі.