3. Стиль педагогічного спілкування та його види

Під стилем спілкування слід розуміти індивідуально-типологічні особливості соціально-психологічної взаємодії педагога і тих, кого він навчає. У стилі спілкування, як наголошує В. Кан-Калик, знаходять вираження: а) особливості комунікативних можливостей вчителя; б) характер відносин педагога і вихованців, що склалися; в) творча індивідуальність педагога; г) особливості учнівського колективу [11].

Встановлені найбільш поширені стилі педагогічного спілкування, серед яких найпродуктивнішим є спілкування на основі захопленості спільною творчою діяльністю. Такий стиль спілкування був властивий В.О. Сухомлинському.

Достатньо продуктивним є і стиль педагогічного спілкування на основі дружніх взаємин. Але дружність має бути педагогічно доцільною, не суперечити загальній системі відносин педагога з учнями.

Досить поширеним є спілкування - дистанція. Серйозність його полягає в тому, що в системі відносин педагога і учнів як обмежувач виступає дистанція. Але й тут потрібно дотримуватись міри. Дистан-

203

ція має виступати як показник провідної ролі педагога й будується на його авторитетові. Авторитет мас завойовуватися не через механічне встановлення дистанції, а через взаєморозуміння, у процесі спільної творчої діяльності.

Спілкування - дистанція певною мірою може бути перехідним станом до такої негативної форми спілкування, як спілкування - залякування, що пов'язується в основному з невмінням організовувати продуктивне спілкування на основі захоплення спільною діяльністю.

Не менш негативну роль відіграє і спілкування — загравання. Такий стиль, як показують спостереження, виникає внаслідок: а) нерозуміння педагогом відповідальних педагогічних завдань, які стоять перед ним; б) відсутність навичок спілкування; в) боязні спілкування з колективом і одночасно бажання налагодити контакт з учнями.

У продуктивних стилях спілкування реалізується логіка спілкування, підказана свого часу А.С. Макаренком: я не стільки педагог, скільки старший, який керує життям своїх вихованців за їхньою ж участю. Такий підхід, природно, передбачає дружнє спілкування вчителя з учнями на основі захопленості спільною діяльністю.

Правильно знайдений стиль педагогічного спілкування, як загальний, так і індивідуальний, сприяють вирішенню цілого комплексу завдань: по-перше, педагогічний вплив стає адекватним особистості педагога, спілкування з аудиторією стає приємним, органічним для самого педагога; по-друге, суттєво полегшується процедура налагодження відносин; по-третє, підвищується ефективність такої важливої функції педагогічного спілкування, як передача інформації, і все це відбувається на тлі емоційного співробітництва педагога й учнів на всіх етапах спілкування.

Література

1. Капська А.И. Педагогіка живого слова / А.И. Капська. - К. : ІЗМН, 1997.-С. 11.

2. Сухомлинський В.О. Слово про слово / В.О. Сухомлинський // Вибрані твори, - К.': Рад. шк, 1976. - Т. 5. - С. 160.

3. Сухомлинський В.О. Народження громадянина/ В.О, Сухомлинський. -К. :Рад. шк., 1971.-Т. 3. Вибрані твори.-С. 505-510.

4. Сухомлинський В.О. Слово про слово / В.О. Сухомлинський // Вибрані твори. -Т. 5. -С. 167.

5. КапськаА.Й. Педагогіка живого слова / А.И. Капська. - К. : ІЗМН, 1997. -С. 57-58.

6. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. -М. : Педагогика, 1980. - С. 5.

7. Сухомлинський В.О. Методика виховання колективу / В.О. Сухомлинський // Вибрані твори. - К. : Рідна школа, 1971. - Т. 1. - С. 455.

204

8. Мальковская А.А. ГІедагогическое общение / А.А. Мальковская. - М. : Педагогика. 1980. - С. 3.

9. Леонтьев Л.А. ііедагогическое общение / А.А. Леотьева. - М. : Педагогика, 1980. - С. 3.

10. Кан-Калик В. Учителю о педагогическом общении / В. Кан-Калик. --М. : Просвещение, 1987. - С. 12.

П.Кан-Калик В. Учителю о педагогическом общении / В. Кан-Калик. -М. : Просвещение, 1987. - С. 27, 96.

205

Наука і вища освіта в Україні: міра взаємодії

ДОВІДКА ПРО АВТОРІВ

Ганаба CO., аспірант Інституту вищої освіти АПН України

Гриценко М.В., аспірант Інституту вищої освіти АПН України

Гура О.І., кандидат педагогічних наук, доцент, проректор з науково-педагогічної роботи Класичного приватного університету (м. Запоріжжя)

Дем'яненко Н.М., доктор педагогічних наук, професор, заступник директора з науково-експериментальної роботи Інституту вищої освіти АПН України

Дудченко B.C.,аспірат Інституту вищої освіти АПН України

Карачун В.Я., кандидат фізико-матиматичних наук, доцент, старший науковий співробітник Інституту вищої освіти АПН України

Козлакова Г.О., доктор педагогічних наук, професор, головний науковий співробітник Інституту вищої освіти АПН України.

Козліковська Н.Я., аспірант Інституту вищої освіти АПН України

Корецька А.І., кандидат філософських наук, старший науковий співробітник Інституту вищої освіти АПН України

Корольов Б.І., доктор історичних наук, професор, головний науковий співробітник Інституту вищої освіти АПН України

Корсак К.В., доктор філософських наук, завідувач відділу Інституту вищої освіти АПН України

Корсак Ю.К., молодший науковий співробітник Інституту вищої освіти АПН України

Кулик О.М., завідувач канцелярією Інституту вищої освіти АПН України

Луговий В.І., доктор педагогічних наук, професор, академік АПН України, віце-президент, директор Інституту вищої освіти АПН України

Лузік Е.В., доктор педагогічних наук, професор, Заслужений працівник освіти України, завідуюча кафедрою Національного авіаційного університету

Облєс І.І., старший викладач Класичного приватного університету (м. Запоріжжя)

Олексюк О.М., доктор педагогічних наук, професор Київського національного університету культури і мистецтв

Онкович Г.В., доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу теорії та методології гуманітарної освіти Інституту вищої освіти АПН України

Приходько Т.П., аспірант Класичного приватного університету (м. Запоріжжя)

Редько О.В., аспірант Інституту вищої освіти АПН України, викладач соціальних дисциплін Житомирського автомобільно-дорожнього кол-леджу

206

Роде С.Г., аспірант Інституту вищої освіти АПН України

Рябченко В.О., провідний науковий співробітник Інституту вищої освіти АПН України.

Степко М.Ф., кандидат фізико-математичних наук, професор, член-кореспондент АІТН України, перший заступник директора Інституту вищої освіти АПН України.

Галанова Ж.В., кандидат наук з державного управління, докторант Інституту вищої освіти АПН України.

Тарутіна З.Є., кандидат медичних наук, старший науковий співробітник Інституту вищої освіти АПН України

Щербань П.М., професор, головний науковий співробітник Інституту вищої освіти АПН України, Заслужений учитель України.

207

ЗМІСТ

Ганаба С.О. ШТЕРСУБ'ЄКТИВНИЙ ХАРАКТЕР ІСТОРИЧНОГО ЗНАННЯ......4

Гриценко М.В. ПОНЯТТЯ "ЯКІСТЬ ОСВІТИ" ТА ЙОГО ЗНАЧЕННЯ В УМОВАХ ІННОВАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ У ВИЩІЙ ШКОЛІ....10

Гура О.І. ОСНОВНІ НАПРЯМИ РЕФОРМУВАННЯ ВІТЧИЗНЯНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ.......18

Дем'яненко Н.М. ПРИНЦИП АВТОНОМІЇ В ЗАБЕЗПЕЧЕННІ ЄДНОСТІ НАВЧАННЯ Й НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ В КЛАСИЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ: АКТУАЛІЗАЦІЯ РЕТРОДОСВІДУ....26

Дудченко В.С. ПРОВІДНА РОЛЬ ОСВІТИ У СТАНОВЛЕННІ ТОЛЕРАНТНОГО СУСПІЛЬСТВА, ПОЗБАВЛЕНОГО НАСИЛЛЯ ТА АГРЕСІЇ.....34

Каранун В.Я. НАУКОВІ СЛОВНИКИ ДЛЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ: ВИМОГИ СЬОГОДЕННЯ.....40

Козлакова Г.О. НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА СКЛАДОВА ДОСЛЩНИЦЬКОГО УНІВЕРСИТЕТУ: СПІВПРАЦЯ З АКАДЕМІЧНИМИ УСТАНОВАМИ....46

Козліковська Н.Я. ПОЗААУДИТОРНА РОБОТА СТУДЕНТІВ ВНЗ ЯК ЧИННИК ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ.......54

Корецька А.І. ВІТЧИЗНЯНА ДУХОВНА, ТРАДИЦІЯ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ВИКЛИКІВ....59

Корольов Б.І. ВПРОВАДЖЕННЯ КОМПОНЕНТІВ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ У ПРИВАТНИХ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ....67

Корсак К.В. Моніторинг вищої освіти xxi століття: рейтинги та інтернет у забезпеченні якості вищої освіти....75

Корсак Ю.К. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ЛІКВІДАЦІЇ НЕГАТИВНИХ НАСЛІДКІВ "НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗНАНЬ" В УКРАЇНСЬКОМУ СУСПІЛЬСТВІ.....84

208

Кулик О.М. УТВЕРДЖЕННЯ ФІЛОСОФІЇ ОСВІТИ І ПРОБЛЕМИ ОЦІНКИ ВНЕСКУ НАУКОВЦІВ-ПОПЕРЕДНИКІВ (НА ПРИКЛАДІ ДЖ. ДЬЮЇ)......91

Луговий В. І. НАУКА - НАЙВАЖЛИВІШИЙ РЕСУРС ВИЩОЇ ШКОЛИ.......99

Лузік Е.В. ІНТЕГРАТИВНІ КУРСИ: МЕТОДОЛОГІЯ ТА 1ТРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯ.....109

Облєс І.І. АДАПТАЦІЙНО СПРЯМОВАНА ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА ПІДГОТОВКА ВИКЛАДАЧА ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ....115

Олексюк О.М. СИНЕРГЕТИЧНА ПАРАДИГМА Й МОДЕРНІЗАЦІЯ ЗМІСТУ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ.....123

Онкович Г.В. МЕДІАОСВІТА ЯК ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНА МЕРЕЖА......130

Приходько Т.П. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ГОТОВНОСТІ ОСОБИСТОСТІ ДО ВИКЛАДАЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ.....137

Редько О.В. ІНФОРМАТИЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ В КОНТЕКСТІ ІННОВАЦІЙНИХ СТРАТЕГІЙ.......144

Роде С.Г. ПРОБЛЕМА ГЛОБАЛІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ СУЧАСНОЇ УКРАЇНИ: СОЩАЛЬНО-ФГЛОСОФСЬКИЙ ДИСКУРС......150

Рябченко В. О. "СУСПІЛЬСТВО ЗНАНЬ" ЯК ГАСЛО ТА МЕТАМОРФОЗА СЦІЄНТИЗМУ ТЕХНОКРАТИЧНОГО ШТИБУ.....157

Степко М.Ф. ЯКІСТЬ, ЕФЕКТИВНІСТЬ І СОЦІАЛЬНЕ ЗАМОВЛЕННЯ ДЛЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК КРИТЕРІЇ ЇЇ ОЦІНЮВАННЯ В СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ.....173

Таланова Ж.В. ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ОСВІТНІХ ДОКТОРСЬКИХ ПРОГРАМАХ ЗАРУБІЖНИХ КРАЇН....182

209

Тарутіна 3.Є. РОЗШИРЕННЯ ПОТЕНЦІАЛУ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ В ЗАБЕЗПЕЧЕННІ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ.....

Щербань П.М. Державна мова та культура спілкування в структурі професійно-педагогічної діяльності вчителя......

ДОВІДКА ПРО АВТОРІВ....

210

УДК 001+378:(477)(06)

Рекомендовано до друку рішенням Вченої ради Інституту вищої освіти АПН України 23 червня 2008 p.,протокол № 6/9.

Редакційна колегія випуску:

В.П. Андрущенко (співголова), В.І. Луговий (співголова), В.Я. Бобров,

Н.М. Дем'яненко, М.Б. Євтух, Г.О. Козлакова, Б.І. Корольов, К.В. Корсак,

М.М. Левшин, B.C.Лутай, М.І. Михальченко, О.А. Невмержицький,

Г.В. Онкович. М.Ф. Степко

Рецензенти:

В.І. Ярошовець, доктор філософських наук, професор; О.Г. Ярошенко, доктор педагогічних наук, професор

Відповідальний редактор випуску:

Г.О. Козлакова

Вища освіта України. - № 3. Додаток 1. - 2008 р. - Тематичний випуск "Наука і вища освіта в Україні: міра взаємодії". -212 с.

Представлено статті за матеріалами доповідей пленарних і секційних засідань Звітної наукової конференції Інституту вищої освіти АПН України "Наука і вища освіта в Україні: міра взаємодії"" наукових працівників, докторантів, аспірантів і здобувачів Інституту.

Для науковців, аспірантів, докторантів, здобувачів, які досліджують проблеми філософії освіти, педагогіки і психології вищої школи.

ISBN966-414-009-0

€' "Вища освіта України", 2008

© Інститут вищої освіти ЛІ 1Н України, 2008

О Класичний приватний університет, 2008

Підписано до друку 02.10.2008. Формат 60x84/16. Папір офсетний. Друкрічоїрафний. Гарнітура Times.Умови.-друк. арк. 12,32. Обл.-вид. арк. 12,45.1 ираж 300 пр. Зам. № 246.

Виготовлено на поліграфічній бачі Класичного приватного університету 69002, м. Запоріжжя, вул. Жуковського, 706