2.3 Диагностика личностной сферы

Характер проявляется не только отношением к другим людям, но и к самому се­бе. Каждый из нас, намеренно или сам того не осознавая, нередко сравнивает себя с окружающими, в итоге вырабатывает довольно устойчи­вое мнение о своем интел­лекте, внешности, здоровье, положения в обще­стве, т. е. формирует «набор самоо­ценок», от которого зависит, скромны мы или высокомерны, требовательны к себе или самоуспокоенны, застенчивы или кичливы.

У большинства людей проявляется тенденция оценивать себя чуть выше сред­него. Это позволяет сделать вывод о том, что человеку свойственна по­требность в достаточно высокой самооценке, т. е. каждому хочется уважать себя. У людей, страдающих неврозами, самооценка бывает чаще завышен­ной или заниженной.

Завышенная самооценка способствует обидчивости, нетерпимости к ма­лейшим замечаниям. Человек с неадекватно высокой самооценкой потенци­ально конфлик­тный в ситуациях, когда речь заходит о вознаграждениях и по­ощрениях за труд. Из­лишне низкая самооценка человека влечет за собой чрезмерную его зависимость и даже заискивание, проявляется робость, зам­кнутость, даже искаженное восприя­тие окружающих, формируется «комплекс неполноценности», «поведение неудач­ника».

На формирование самооценки влияют многие факторы, действующие уже в ран­нем детстве – отношение родителей, положение среди сверстников, от­ношение пе­дагогов.

2.3. 1 Исследование самооценки

Изучение уровня самооценки у первоклассников проходило по методике «Лесенка».

Таблица 5. Результаты исследования уровня самооценки

Испытуе­мые	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
№ сиупеньки	2	10	5	4	5	9	3	10	8	9	7	6	9

Вывод:высокий уровень самооценки (завышенная) – 6 респондентов;

средний уровень самооценки (правильный) – 5 респондентов

низкий уровень самооценки (заниженная) – 2 респондента;

Таким образом, в данном классе у большинства учащихся средняя, и завышенная самооцен­ка.

2.3. 2 Исследование тревожности

Исследование уровня тревожности проводилось при помощи методике

А.М. Прихожан. Анализ рисунков происходил по содержанию и ито­говой беседе с первоклассниками.

Таблица 6. результаты исследования уровня тревожности

Испытуемые	уровень тревожности
1	высокий уровень
2	высокий уровень
3	нормальный уровень тревожности (может сильно переживать из-за оценки)
4	высокий уровень
5	очень высокий уровень
6	очень высокий уровень
7	высокий уровень
8	высокий уровень
9	высокий уровень
10	высокий уровень
11	нормальный уровень
12	высокий уровень
13	нормальный уровень

Вывод: очень высокий уровень тревожности – 2 респондента, это – 15%;

высокий уровень тревожности – 7 испытуемых, это – 54%;

нормальный уровень тревожности – 4 учащихся, это 31%.

Таким образом, в данной группе преобладает высокий уровень тревожности.