- •Робоча програма з курсу«методика соціальних досліджень» Пояснювальна записка
- •Зміст навчальної програми «методика соціальних досліджень»
- •Тема 1. Методологічні засади соціального пізнання
- •Тема 2. Організація соціологічного дослідження
- •Тема 3. Програма соціологічного дослідження як інструмент реалізації його стратегії
- •Тема 4. Вибіркова сукупність у соціологічному дослідженні
- •Модуль 2. Методи збору соціологічної інформації
- •Тема 5. Класифікація методів збирання соціологічної інформації
- •Тема 6. Аналіз документі. Контент-аналіз
- •Тема 7. Спостереження як метод соціологічного дослідження
- •Тема 8. Опитування в соціологічному дослідженні
- •Тема 9. Соціальний експеримент
- •Модуль 3. Методи аналізу та узагальнення соціальних досліджень
- •Тема 10. Якісні методи у соціальних дослідженнях
- •Тема 11. Методи аналізу даних соціальних досліджень
- •Тема 12. Оформлення результатів соціальних досліджень
- •Навчально-тематичний план з курсу «Методика соціальних досліджень» для студентів денної форми навчання
- •Оцінювання (визначення рейтингу) навчальної діяльності студента
- •Модуль 1 методологічні засади соціальних досліджень
- •Тема 1. Методологічні засади соціального пізнання
- •Семінарське заняття №1 методологічні засади соціального пізнання План
- •Література
- •Тема 2. Організація соціологічного дослідження
- •3. Упорядкування та обробка зібраної інформації;
- •Семінарське заняття №2 організація соціологічного дослідження План
- •Література
- •Тема 3. Програма соціологічного дослідження як інструмент реалізації його стратегії
- •Семінарське заняття №3-4 програма соціологічного дослідження як інструмент реалізації його стратегії План
- •Література
- •Тема 4. Вибіркова сукупність у соціологічному дослідженні
- •Семінарське заняття № 5 вибіркова сукупність у соціологічному дослідженні План
- •Література
- •Модуль 2. Методи збору соціологічної інформації
- •Тема 5-6. Класифікація методів збирання соціологічної інформації. Аналіз документів. Контент-аналіз
- •Семінарське заняття №6 метод аналізу документів План
- •Семінарське заняття №7 спостереження як метод соціологічного дослідження План
- •Семінарське заняття №7 спостереження як метод соціологічного дослідження План
- •Література
- •Тема 7. Спостереження як метод соціологічного дослідження
- •Семінарське заняття №7 спостереження як метод соціологічного дослідження План
- •Література
- •Тема 8.1. Опитування в соціологічному дослідженні. Інтерв’ю
- •Семінарське заняття №8
- •Метод опитування як центральний метод прикладної
- •Соціології. Інтерв’ю
- •Література
- •Тема 8.2. Анкетування
- •Семінарське заняття № 9
- •Тема 8.3. Телефонне й поштове опитування
- •Семінарське заняття № 10
- •Тема 8.4. Експертне опитування
- •Тема 8.5. Соціометричне опитування. Сіткові методи
- •Семінарське заняття №11
- •Тема 9. Соціальний експеримент
- •Семінарське заняття №12 соціальний експеримент План
- •Література
- •Модуль 3. Методи аналізу та узагальнення соціальних досліджень
- •Тема 10. Якісні методи у соціальних дослідженнях
- •Література
- •Тема 11. Методи аналізу даних соціальних досліджень
- •Семінарське заняття №13 якісні методи та методи аналізу даних у соціальних дослідженнях План
- •Література
- •Тема 12. Оформлення результатів соціальних досліджень
- •Семінарське заняття №14-16
- •Оформлення результатів соціальних досліджень
- •(Практичне удосконалення теоретичного матеріалу)
- •Література
- •Питання до іспиту з дисципліни «Методика соціальних досліджень»
- •Список рекомендованої літератури з курсу «Методика соціальних досліджень»
Семінарське заняття № 9
АНКЕТУВАННЯ
План
Специфіка анкетування у соціологічному дослідженні. Індивідуальне та групове анкетування.
Типи питань і особливості їх використання.
Правила конструювання питань і побудови анкет.
Типові помилки в анкетуванні і шляхи їх подолання.
Підготовка анкети. Основні помилки у формулюванні запитань та способи їх уникнення.
Методика формулювання “віяла відповідей”.
Додаткові запитання: запитання-фільтри і відкриті запитання.
Оформлення анкети. Апробація та доопрацювання анкети.
Література
Єрескова Т. В. Методологія та методи соціологічних досліджень [Текст] : практикум : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Т. В. Єрескова, О. В. Мазурик, Н. О. Никифоренко. - Донецьк : Східний видавничий дім, 2011. - 230 с. : табл.
Новикова С.С., Соловьёв А.В. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе: учебное пос. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005.
Паніна Н. В. Технологія соціологічного дослідження [Текст] : курс лекцій / Н. В. Паніна ; наук. ред. В. І. Паніотто ; НАН України, Інститут соціології. Вища школа соціології. - 2-ге вид., доп. - К. : [б.в.], 2007. - 320 с.
Соціологія: Посібник для студентів вищих навчальних закладів / За ред. В.Г.Городяненка. – К., 2008.
Технології прикладних соціологічних досліджень [Текст] : навч.-метод. посібник / наук. ред. Ю. Саєнко. – К. : Ін-т соціології, 2003. - 124 с.
Халтобин В.О. Методология и методы социологич. исследования: Лекц. и практич. задания. – Запорожье: ГУ "ЗИГМУ", 2005.
Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. – Самара : Самарский университет, 1995. – 331 с.
Тема 8.3. Телефонне й поштове опитування
Телефонне опитування – один з різновидів опитування у соціологічному дослідженні, заочне (опосередковане, дистантне) інтерв’ю. Позитивними якостями цього методу є його оперативність, низька собівартість та простота контролю за якістю роботи. Як недоліки можна зазначити неможливість отримання репрезентативної інформації за низької щільності телефонної мережі, вимога стислості опитувальника, змушене спрощення у формулюванні та конструюванні запитань, складнощі, пов’язані з необхідністю рівноцінної заміни респондента у разі його відмови від участі в опитуванні.
Особливостями телефонного опитування є побудова вибірки, формулювання запитань та конструювання опитувальника.
У телефонному опитуванні виокремлюють дві стадії: вступну бесіду та власне інтерв’ю. Мета вступної бесіди – відбір респондента у сім’ї та встановлення з ним попереднього контакту. Вступна бесіда ведеться у вільній формі. Процес же самого інтерв’ю є суворо формалізованим, інтерв’юер не повинен відхилятися від опитувальника. Як правило, телефонне інтерв’ю триває не більш як 10 хвилин, але головне, що визначає кількість запитань в опитувальнику, – це інтерес респондентів до теми бесіди та особливість категорії респондентів.
Телефонне опитування доцільно проводити централізовано. Це дозволяє здійснювати постійний контроль за роботою інтерв’юерів, своєчасно виявляти та виправляти помилки, що трапляються в ході бесіди, неточності в заповненні кодувального бланку і в результаті отримати високу якість інформації, що збирається. Також проведення опитування із одного центру дозволяє збільшити навантаження інтерв’юерів.
Основними методичними документами телефонного опитування є бланк пошуку респондента, кодувальний бланк, опитувальник. Бланк пошуку респондента слугує для фіксації результатів попереднього контакту з сім’єю і відбору респондента. Інформацію на бланку представлено у вигляді послідовності процедур, що виконуються інтерв’юером в процесі пошуку респондента: час дзвінків, причини нездійснившихся контактів, час назначеного респондентом дзвінка, контактні та інші запитання.
Поштове опитування представляє собою різновид анкетного опитування з заочним способом встановлення контакту з респондентом. При проведенні поштового опитування анкета розповсюджується серед потенційних респондентів за допомогою поштової служби у вигляді самостійного поштового відправлення за адресами осіб, які, як правило, спеціально відібрані, бо у своїй сукупності, на думку дослідників, репрезентують певну соціальну спільність.
Серед недоліків поштового опитування в першу чергу слід назвати невисокий рівень повернення анкет. Але сучасна організація поштових опитувань стабільно забезпечує 70-75% повернення. Виділяють дві групи факторів, що впливають на цей процес:
- перша група включає в себе таки види контакту дослідника з респондентом, як повідомлення про опитування (попередній контакт з респондентом), розсилка опитувальника (основний контакт), нагадування респондентам, що не повернули анкети в призначений строк (стимулюючий контакт);
- друга група пов’язана зі змістовним та психологічним оформленням всіх видів контактів: персоналізація, анонімність, винагорода, оформлення анкети та ін.
Також як недоліки методу можна відзначити наступні моменти:
- відмінності між тими, хто заповнив та вислав анкету, та тими, хто ухилився від участі в опитуванні;
- отримання відповідей не від тих осіб, яким було вислано анкету;
- поява групових відповідей там, де потрібні індивідуальні, використання порад інших осіб;
- респондент заповнює анкету не спонтанно, а після роздумів, після того, як прочитає всю анкету;
- отримані данні будуть репрезентативні лише для сукупності осіб, які відображені у списках, за якими складалася вибірка.
Для зменшення впливу цих негативних факторів інколи використовують додаткове інтерв’ювання осіб, які не повернули анкету.
Серед переваг потового опитування можна виділити наступні:
- низька вартість;
- простота організації;
- можливість одночасного проведення опитування на великій території;
- незалежність відповідей респондентів від впливу інтерв’юера;
- немає жорстких часових обмежень на заповнення анкети, отримуємо зважені, точні відповіді.
Одним з видів поштового опитування є пресове опитування. Анкета друкується на шпальтах газет, журналів. Коло респондентів обмежено тими, хто читає відповідне видання та має можливість та бажання вирізати, заповнити та відіслати анкету. Тому пресове опитування має сенс використовувати лише для зондажу громадської думки щодо вузького кола проблем, з приводу яких читачів можна визначити достатньо компетентними. Добровільна участь та анонімність дають змогу отримати досить щирі відповіді.