Контрольні питання

1. Що означає поняття «функціональне призначення»?

2. Як класифікують технологічні машини за функціональним призначенням.

3. Що означає поняття «за структура робочого циклу»?

4. Як класифікують технологічні машини за структурою робочого циклу?

5. Чим відрізняються мішалки періодичної дії від безперервної?

6. Що означає поняття «ступінь автоматизації»?

7. Як класифікують технологічні машини за ступінню автоматизації.

8. З чого складається робочий цикл машини періодичної дії?

9. Як визначити тривалість завантаження, розвантаження, виконання корисної роботи?

10. Як розрахувати коефіцієнт завантаження машини?

11. Від чого залежить завантаження машини періодичної дії?

12. Що означає поняття «коефіцієнт завантаження робочої камери»?

13. Які значення коефіцієнта завантаження мішалки для перемішування сипучих, рідини, в’язких речовин? Чому є різні значення?

14. Як на практиці розрахувати коефіцієнт завантаження машини?

15. Представити формулу визначення продуктивності машини періодичної дії, пояснити значення складових формули.

16. Призначення допоміжних механізмів управління, регулювання, захисту та блокування.

17. Який зв'язок між автоматизацією процесів механічного устаткування та допоміжним механізмом управління.

Практичне заняття № 8. Кінематичні схеми механічного устаткування, передаточне число. Визначення швидкості робочого органа механічного устаткування. Елементи кінематичних схем, правила позначення, стандарти. ГОСТ 2.701.84 Схеми. Типи й види. Загальні вимоги для виконання , ГОСТ 2.703-68 Правила виконання кінематичних схем. Правила читання кінематичних схем. Розрахунок числа обертів робочих органів. Приклади.

Мета: Опанувати методику виконання та читання кінематичних схем, розрахунку передаточного числа та швидкості робочого органу механічного устаткування.

Завдання

1. Під час підготовки до заняття студент повинен

А) опрацювати рекомендовану літературу з питань:

1. Руховий, передавальний і виконавчий механізми машини, склад, призначення, принцип роботи.

2. Електродвигуни змінного струму з короткозамкнутим ротором (закриті, асинхронні, трифазні або однофазні). функціональне призначення, характеристика, приклад.

3. Призначення, склад, робота передавального механізму, приклади.

4. Виконавчий механізм, конструкція, приклади

5. Визначення поняття «кінематична схема».

6. Типи кінематичних схем.

7. Опрацювати ГОСТ 2.701.84 Схеми. Типи й види. Загальні вимоги для виконання.

8. Опрацювати ГОСТ 2.703-68 Правила виконання кінематичних схем. Правила читання кінематичних схем.

9. Методика розрахунку передаточного числа.

10. Методика розрахунку швидкості робочого органу механічного устаткування.

11. Правила й вимоги до формування кінетичних схем.

12. Правила читання кінетичних схем.

Б) занотувати відповіді на контрольні питання.

2. На заняттях студент повинен:

1. Зробити принципову кінематичну схему раніше вивченого устаткування, пояснити кожний елемент. На принциповій схемі виробу повинна бути представлена вся сукупність кінематичних елементів і їхніх з’єднань, призначених для здійснення, регулювання, управління й контролю заданих рухів виконавчих органів; повинні бути відображені кінематичні зв’язки (механічні й немеханічні), передбачені усередині виконавчих органів, між окремими парами, ланцюгами й групами, а також зв’язки із джерелом руху.

2. Розрахувати передавальне число, число обертів на кожному валу циліндричної зубчастої передачі, якщо на другому валу насаджено вал асинхронного двигуна, а на першому – вал робочого органу. Кількість зубів, величини діаметрів обирає викладач, двигун обираюсь студенти. Дані взяти з рисунка, що наведено нижче.

Рис. Одноступінчаста циліндрична зубчаста передача: n₁ и n₂ частоти обертання,  z₁ и z₂ числа зубців, d₁ и d₂ -діаметри кіл ведучого і веденого колеса, i - передавальне число

3. Засвоїти методику розрахунку передаточного числа механічного устаткування.

4. Засвоїти методику розрахунку швидкості роботи робочого органу механічного устаткування.

5. Оволодіти особливостями роботи з кінематичними схемами, навчитися їх читати.

6. Захистити практичну роботу.