- •Робоча програма навчальної дисципліни Історія зарубіжної літератури доби реалізму
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Тема 3. Розвиток європейської прози на межі століть. О.Вайльд – чільний представник англійського естетизму. Інтелектуальний філософсько-символічний роман “Портрет Доріана Грея”. «Зоряний хлопчик».
- •Тема 4.Розвиток поезії на межі століть.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •6. Теми практичних занять
- •7. Теми лабораторних занять
- •8. Самостійна робота
- •9. Індивідуальні завдання
- •10. Методи навчання
- •11. Методи контролю
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література Базова
- •Список додаткової літератури
- •Список літератури для обов”язкового прочитання
- •15. Інформаційні ресурси
- •Практичне заняття № 1 тема: стендаль. “червоне і чорне”. Художні особливості твору. П л а н
- •Практичне заняття № 2 тема: творчість оноре де бальзака. Художній світ «Людської комедії». П л а н
- •Практичне заняття № 3 тема: новелістика г. Де мопассана та проспера меріме: тематика, проблематика, образність
- •Практичне заняття № 4 тема: г.Флобер. Новаторський характер роману “пані боварі”
- •Практичне заняття № 5 тема: ч.Діккенс. Поетика роману “домбі і син”
- •Практичне заняття № 6 тема: роман “злочин і кара” у літературній спадщині ф.Достоєвського
- •Практичне заняття № 7 тема: еміль золя. “жерміналь”. Поетика натуралізму у творі.
- •Практичне заняття №8 тема: «драма дискусія» б.Шоу план
- •Література
- •Практичне заняття № 9 тема: творчість антона чехова: художня специфіка прози
- •Практичне заняття № 10 тема: творчість антона чехова: новаторський характер драматургії
- •Практичне заняття № 11 тема: поезія символізму
- •Практичне заняття №12 тема: естетизм як концепція творчості і філософія життя о.Вайльда. План
- •Література
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти (для денної форми) Історія зарубіжної літератури хіх ст.
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти (для заочної форми) Історія зарубіжної літератури хіх ст.
5. Теми семінарських занять
|
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
----------- |
|
|
2 |
------------- |
|
|
... |
---------------- |
|
6. Теми практичних занять
|
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
СТЕНДАЛЬ. “ЧЕРВОНЕ І ЧОРНЕ”. ХУДОЖНІ ОСОБЛИВОСТІ ТВОРУ |
2 |
|
2 |
ТВОРЧІСТЬ ОНОРЕ де БАЛЬЗАКА. ХУДОЖНІЙ СВІТ «ЛЮДСЬКОЇ КОМЕДІЇ» |
2 |
|
3 |
НОВЕЛІСТИКА Г. де МОПАССАНА: ТЕМАТИКА, ПРОБЛЕМАТИКА, ОБРАЗНІСТЬ. ХУДОЖНІ ОСОБЛИВОСТІ НОВЕЛІСТИКИ П.МЕРІМЕ, |
2 |
|
4 |
Г.ФЛОБЕР. НОВАТОРСЬКИЙ ХАРАКТЕР РОМАНУ “ПАНІ БОВАРІ”. |
2 |
|
5 |
Ч.ДІККЕНС. ПОЕТИКА РОМАНУ “ДОМБІ І СИН”. |
2 |
|
6 |
РОМАН “ЗЛОЧИН І КАРА” У ЛІТЕРАТУРНІЙ СПАДЩИНІ Ф.ДОСТОЄВСЬКОГО. |
2 |
|
7 |
ЕМІЛЬ ЗОЛЯ. “ЖЕРМІНАЛЬ”. ПОЕТИКА НАТУРАЛІЗМУ У ТВОРІ. |
2 |
|
8 |
«ДРАМА ДИСКУСІЯ» Б.ШОУ |
2 |
|
9 |
ТВОРЧІСТЬ АНТОНА ЧЕХОВА: ХУДОЖНЯ СПЕЦИФІКА ПРОЗИ |
2 |
|
10 |
НОВАТОРСЬКИЙ ХАРАКТЕР ДРАМАТУРГІЇ А.ЧЕХОВА. |
2 |
|
11 |
ПОЕЗІЯ СИМВОЛІЗМУ |
2 |
|
12 |
ЕСТЕТИЗМ ЯК КОНЦЕПЦІЯ ТВОРЧОСТІ І ФІЛОСОФІЯ ЖИТТЯ О.ВАЙЛЬДА |
2 |
7. Теми лабораторних занять
|
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
------------ |
|
|
2 |
------------ |
|
|
... |
------------- |
|
8. Самостійна робота
|
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1 |
ТЕМА 1: О. ДЕ БАЛЬЗАК. “ШАГРЕНЕВА ШКУРА”: ПРОБЛЕМАТИКА ТВОРУ, ФУНКЦІЇ ФАНТАСТИКИ
|
6 |
|
2 |
ТЕМА 2: ГІ ДЕ МОПАССАН. “ЖИТТЯ”: ПРОБЛЕМАТИКА, ПРОВІДНІ МОТИВИ, ОСОБЛИВОСТІ КОНФЛІКТУ
|
6 |
|
3 |
ТЕМА 3: Г.ФЛОБЕР. «ПРОСТА ДУША»: ХУДОЖНЯ СПЕЦИФІКА ПОВІСТІ
|
4 |
|
4 |
ТЕМА 4: Ч.ДІККЕНС. ХУДОЖНІ ОСОБЛИВОСТІ РОМАНУ “ОЛІВЕР ТВІСТ”.
|
6 |
|
5 |
ТЕМА 5: Ч.ДІККЕНС. “РІЗДВЯНА ПІСНЯ У ПРОЗІ”: ПРОВІДНИЙ ПАФОС ТВОРУ, ОСОБЛИВОСТІ КОМПОЗИЦІЇ, ФУНКЦІЇ ФАНТАСТИКИ
|
3 |
|
6 |
ТЕМА 6: В.ТЕККЕРЕЙ. “ЯРМАРОК СУЄТИ” ЯК РОМАН БЕЗ ГЕРОЯ.
|
6 |
|
7 |
ТЕМА 7: ЛЕВ ТОЛСТОЙ. “ВІЙНА І МИР”: ФІЛОСОФСЬКО-ЕТИЧНІ Й ТВОРЧІ ПОШУКИ ПИСЬМЕННИКА
|
6 |
|
8 |
ТЕМА 8: Л.ТОЛСТОЙ. “АННА КАРЕНІНА”: ПРОБЛЕМАТИКА, ПРОВІДНА ІДЕЯ, ОБРАЗНА СИСТЕМА РОМАНУ
|
6 |
|
9 |
ТЕМА 9: СИМВОЛІСТСЬКА ДРАМА М.МЕТЕРЛІНКА. СИМВОЛІЧНИЙ СЕНС СЮЖЕТУ «СИНЬОГО ПТАХА».
|
4 |
|
10 |
ТЕМА 10: О.ВАЙЛЬД. “ЗОРЯНИЙ ХЛОПЧИК”: ПРОБЛЕМАТИКА, СУТЬ КОНФЛІКТУ, ОСОБЛИВОСТІ МОВИ ТВОРУ
|
3 |
|
11 |
ТЕМА 11: ТВОРЧА ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ А.РЕМБО
|
2 |
|
12 |
ТЕМА 12: ОСОБИСТІСТЬ І ЛІРИКА СТЕФАНА МАЛЛАРМЕ
|
2 |
|
|
Разом |
54 |
9. Індивідуальні завдання
Індивідуальне навчально-дослідне завдання передбачає науково-дослідницьку роботу студента-філолога, результатом якої стане написання наукової доповіді на визначену тему та участь у науковому круглому столі чи конференції.