Література

1. Босак С. Особистісно-орієнтоване навчання – у практиці // Українська мова і література в школі. – 2003. – №8. – С.37-41.

3. Дерев'янко Л. Модульно-тьюторська технологія // Українська мова та література. – 2005. – №40. – С.5-7.

4. Дядечко Л. Інноваційні методи навчання: Досвід Київського Національного університету // Дивослово. – 2005. – №4. – С.39-42.

5. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід: Метод. посібник. – К., 2002.

6. Єрмоленко С. Вивчення життя і творчості В.Стуса в 11 класі: Модульно-рейтингова система оцінювання знань // Українська мова і література в школі. – 2001. – №5. – С.24-25.

7. Зозюк І. Творчі проекти: обґрунтування необхідності // Українська мова та література. – 2005. – №45. – С.6-7.

8. Кобрин В. Практичні поради щодо проектного методу навчання. // Українська мова та література. – 2006. - № 46. – С. 9-11.

9. Когут О.І. Інноваційні технології навчання української мови та літератури. – Тернопіль: Астон, 2005. – 204 с.

10. Красотюк Л. Інтерактивні методи навчання (Розвиток комунікативних умінь) // Дивослово. – 2004. – №10. – С.2-3.

11. Ксензова Г.Ю. Перспективне школьные технологи. – М., 2000.

12. Кумейська Н. Особистісно-зорієнтоване навчання в старших класах. – Дивослово. – 2005. – №3. – С.25-26.

13. Логачевська С.П. Диференціація у звичайному класі: Посібник для вчителя. – К.: Заповіт, 1998. – 336 с.

14. Нижник О. Використання інтерактивних технологій на уроках літератури. Рекомендації, приклади, зразки застосування в 11-му класі. // Українська мова та література. – 2005. - №11. – С.9-12.

15. Нищета В. Метод проектів на уроках літератури. Я хочу бути Людиною! Урок за повістю О.Кобилянської Людина». // Українська мова та література. – 2006. - №17. – С. 4-9.

16. Особистісно зорієнтований урок літератури: З досвіду роботи / Упорядки Г.Федяй, А.Фасоля. – К.: Вид. дім «Шкіл. світ», 2005. – 128 с.

17. Остапенко Н. Місце моделювання як методу навчання в педагогічному проектуванні // Українська мова і література в школі. – 2004. – №6. – С.41-46.

18. Педагогічні технології: Навч. посіб. для вузів / О.С.Падалка, А.С.Нісімчук, І.О.Смолюк, О.Т.Шпак. – К.: Укр. енциклопедія ім. М.П.Бажана, 1995. – 254 с.

19. Перспективні освітні технології: Науково-методичний посібник / За ред. Г.С.Сазоненко. – К.: Гопак, 2000. – 560 с.

20. Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся. (Дидактический анализ процесса и структуры воспроизведения и творчества). – М.: Педагогика, 1972. – 184 с.

21. Петруня М. Гра як метод перевірки знань // Дивослово. – 2004. – №11. – С.29-31.

22. Савчук Н. Навчальні літературні ігри. /Навчальний посібник. // Українська мова та література. – 2005. - №34-35. - 37с.

23. Савчук Н. Ігрові навчальні форми на уроках літератури: психоемоційна адаптація вчителя до педагогічних нововведень. // Українська мова та література. – 2006. - №20. – С.9-13.

23.Сахарук О. Інтерактивні технології навчання на уроці літератури // Українська мова та література. – 2005. – №38-39. – С.30-33.

24.Сергієнко А. Методика використання групового навчання на особистісно зорієнтованому уроці української літератури // Українська мова і література в школі. – 2005. – №1. – С.31-34.

25.Сергієнко А. Методика використання технологій групового навчання на особистісно орієнтованому уроці української літератури // Українська мова і література в школі. – 2005. – №1. – С.31-34.

26.Сергієнко А. Розвиток комунікативно-діяльнісних умінь і навичок учнів 9-11 класів на уроці української літератури в процесі групової навчальної діяльності // Українська мова і література в школі. – 2005. – №7. – С.21-22.

27.Сизоненко Г. Спектр технологій у ліцеї // Українська мова та література. – 2005. – №40. – С.3-4.

28.Столяренко Г., Дем'яненко О. Чи можна застосовувати проектні технології на уроці літератури // Українська мова та література. – 2005. – №45. – С.3-5.

29.Сікорський П.І. Теоретико-методологічні основи диференційованого навчання. – Львів: Каменяр, 1998.

30.Сиротинко Г.О. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання. – Х.: «Основа», 2003. – 78 с.

31.Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Науково-методичний посібник / О.І. Пометун, Л.В.Пироженко; За ред. О.І.Пометун. – К.: А.С.К., 2004. – 192 с.

32.Токмань Г. Введення нових методів у викладання літератури // Урок української. – 2005. – №1-2. – С.31-33.

33.Токмань Г. Сучасні навчальні технології та методи викладання літератури // Дивослово. – 2002. – №11. – С.59-62.; №10. – С.39-45.

34. Уліщенко В. Не бійтесь заглядати в ... Інтернет. Опосередковане спілкування вчителя та учнів на сучасному уроці літератури // Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2008. – № 4. – С. 28-33.

35.Фасоля А. Особистісно-орієнтоване навчання: дидактичний аспект // Українська мова та література. – 2003. – №4. – С.21-24.

36. Фасоля А. Ефективність методики особистісно - зорієнтованого навчання. // Українська мова та література. – 2005. - №25-28. – С. 78.

37.Шудлик В.І. Педагогічний аспект диференційованого підходу до учнів у навчальному процесі: Навч.- метод. пос. – К.: ІЗМН, 1997.

38. Шуляр В.І. Планування літературної освіти школярів: технологічна концепція. Практико-орієнтовна монографія / За ред. доктора пед. наук, професора Н.Й.Волошиної. – Миколаїв, 2006. – 96 с.

39.Шуляр В.І. Урок літератури в умовах 12-річної школи: 5-9 класи: Практико – орієнтовна монографія. – Миколаїв: Вид-во «Іліон» 2006. – 284 с.

40. Шуляр В., Огренич Н. Учень-читач і вчитель-фасилітатор в умовах 12-річної школи: Науково-методичний посібник. – Миколаїв, 2006. – 208 с.