- •Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования
- •«Московский новый юридический институт»
- •Учебно-методический комплекс
- •Концепции современного естествознания
- •Москва, 2012
- •Оглавление
- •1. Общие положениия
- •1.1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •1.2. Дисциплина «Концепции современного естествознания» в структуре основных образовательных программ
- •1.2.1. Место дисциплины «Концепции современного естествознания» (ксе) в структуре основных образовательных программ.
- •1.2.2. Объем и виды учебной работы по дисциплине ксе
- •1.2.3. Дидактические единицы дисциплины
- •1.2.4. Междисциплинарные связи
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.3.1. Требования к результатам освоения дисциплины «Концепции современного естествознания»
- •1.3.2. Компетенции, формируемые в рамках освоения дисциплины ксе
- •2. Тематические планы
- •2.1. Тематический план для очной формы обучения
- •2.2. Тематический план для очно-заочной формы обучения
- •2.3. Тематический план для заочной формы обучения
- •3. Рабочая программа дисциплины
- •3.1. Естественные и гуманитарные науки, их сходство и отличие. Основные понятия дисциплины ксе. (4 часа)
- •3.2. Особенности научных знаний и научных законов (4 часа)
- •3.3. История естествознания и тенденции его развития. Связь с развитием гуманитарных наук (8 часов)
- •3.4. Наиболее общие законы и особенности описания природы, общества и мышления (4 часа).
- •3.5. Фундаментальные законы развития природы. Законы сохранения. (6 часов)
- •3.6. Особенности биологической картины мира. Принципы эволюции и развития (6 часов).
- •3.7. Биосфера и геологические процессы. Биоэтика и экологическая этика (6 час.)
- •3.8. Физиологические основы здоровья и работоспособности. Человек как биосоциальное существо: эмоции и творчество (10 час.)
- •3.9. Самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы универсального эволюционизма (6 час.)
- •3.10. Общенаучные картины мира (натурфилософская, механистическая, квантово-релятивистская, эволюционная) (10 час.)
- •4. Формирование компонентов компетенций
- •5. Планы практических занятий
- •5.1. Планы практических занятий по очной форме обучения
- •5. 2. Планы практических занятий по очно-заочной форме обучения
- •5.3. Планы практических занятий по заочной форме обучения
- •6. Образовательные технологии
- •6.1. Состав образовательных технологий
- •6.2. Принципы отбора содержания и реализации образовательных технологий
- •6.3. Реализация образовательных технологий (по формам обучения)
- •7.Организация самостоятельной работы студента
- •7.1 Распределение времени на самостоятельную работу
- •7.1.1 Очная форма обучения
- •7.2. Очно-заочная форма обучения
- •7.3. Заочная форма обучения
- •8. Оценка качества освоения дисциплины (сформированности компонентов компетенций)
- •8.1. Технологии оценки освоения компетенций по формам обучения приведены в предыдущем разделе (разделе 7).
- •8.2. Фонды оценочных средств
- •8.2.1. Оценка знаний, умений и навыков на практических занятиях.
- •8.2.2. Оценка самостоятельной работы студентов (срс).
- •8.2.3. Тестирование.
- •8.2.4. Зачет
- •Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету
- •9. Источники.
- •9.1. Основная литература
- •9.2. Дополнительная литература
- •9.3. Интернет-ресурсы
- •10. Глоссарий
- •11. Набор схем, схем и иллюстраций.
- •11.1. Естественнонаучная и гуманитарная культура. Связь естественных и философских наук. Основные понятия дисциплины ксе: предмет, метод, алгоритм познания
- •С Предмет дисциплины ксе – основные точки зрения в современных науках о природе на действительность, т.Е. Современная естественнонаучная картина мирахема 3.
- •11.2. Особенности научных знаний и научных законов
- •11.3. История естествознания и тенденции его развития. Связь с развитием гуманитарных наук
- •11.4. Наиболее общие законы и особенности описания природы, общества и мышления
- •11.5. Фундаментальные законы развития природы. Законы сохранения.
- •11.6. Особенности биологической картины мира. Принципы эволюции и развития
- •11.7. Биосфера и геологические процессы. Биоэтика и экологическая этика
- •11.8. Физиологические основы здоровья и работоспособности. Человек как биосоциальное существо: эмоции и творчество
- •11.9. Самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы универсального эволюционизма
- •11.10. Общенаучные картины мира (натурфилософская, механистическая, квантово-релятивистская, эволюционная)
- •12. Лист переутверждения умк
11.6. Особенности биологической картины мира. Принципы эволюции и развития
Схема 32. Отличительные черты живой материи
Жизнь
–
форма существования макроскопических
гетерогенных открытых систем, устойчивых,
но неравновесных, и способных к
самоорганизации и самовоспроизведению
Схема 33. Уровни организации живой материи
Схема 34. Схема строения прокариотической (а) и эукариотической (б) клеток
(б)
(а)
Схема 35. Химический состав клетки
1 группа (до 98 %) (макроэлементы) |
2 группа (1,5—2 %) |
3 группа (>0,01 %) (микроэлементы) |
4 группа (>0,00001 %) (ультрамикроэлементы) |
Кислород О Углерод С Водород Н Азот N
|
КалийK НатрийNa КальцийCa МагнийMg СераS ФосфорP ХлорCl Железо Fe |
Цинк Zn Медь Cu Фтор F Йод J Кобальт Co Молибден Mo
|
УранU РадийRa ЗолотоAu |
11.7. Биосфера и геологические процессы. Биоэтика и экологическая этика
Биосфера
– это такая оболочка Земли,
состав, структура и энергетика которой
определяются совокупной деятельностью
живых организмов.
НОосфера
– это такое состояние биосферы,
которое определяется разумной
человеческой деятельностью.
Схема 36.
Схема 37.
Схема 38.
Схема 39. Океанический биогеоценоз (экологическая система)
Схема 40. Основные виды биологических ритмов, обусловленных космическими явлениями
Схема 41. Основные этапы эволюции живых организмов
Схема 42.
Схема 43. Эволюционное древо гоминид
Схема 44. Митоз
11.8. Физиологические основы здоровья и работоспособности. Человек как биосоциальное существо: эмоции и творчество
Схема 45
здоровье –
это «физическое, духовное
и социальное благополучие, а не только
отсутствие заболевания или дряхлости»
(определение ВОЗ – Всемирной организации
здравоохранения)
здоровье –
это «физическое, духовное
и социальное благополучие, а не только
отсутствие заболевания или дряхлости»
(определение ВОЗ – Всемирной организации
здравоохранения)
Схема 45.
Схема 46. Основные факторы, влияющие на здоровье (по убыванию значимости)
Схема 47. Основные принципы здорового образа жизни
Схема 48. Виды и результаты творческой деятельности
Схема 49. Основные проблемы биоэтики