- •Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования
- •«Московский новый юридический институт»
- •Учебно-методический комплекс
- •Концепции современного естествознания
- •Москва, 2012
- •Оглавление
- •1. Общие положениия
- •1.1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •1.2. Дисциплина «Концепции современного естествознания» в структуре основных образовательных программ
- •1.2.1. Место дисциплины «Концепции современного естествознания» (ксе) в структуре основных образовательных программ.
- •1.2.2. Объем и виды учебной работы по дисциплине ксе
- •1.2.3. Дидактические единицы дисциплины
- •1.2.4. Междисциплинарные связи
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.3.1. Требования к результатам освоения дисциплины «Концепции современного естествознания»
- •1.3.2. Компетенции, формируемые в рамках освоения дисциплины ксе
- •2. Тематические планы
- •2.1. Тематический план для очной формы обучения
- •2.2. Тематический план для очно-заочной формы обучения
- •2.3. Тематический план для заочной формы обучения
- •3. Рабочая программа дисциплины
- •3.1. Естественные и гуманитарные науки, их сходство и отличие. Основные понятия дисциплины ксе. (4 часа)
- •3.2. Особенности научных знаний и научных законов (4 часа)
- •3.3. История естествознания и тенденции его развития. Связь с развитием гуманитарных наук (8 часов)
- •3.4. Наиболее общие законы и особенности описания природы, общества и мышления (4 часа).
- •3.5. Фундаментальные законы развития природы. Законы сохранения. (6 часов)
- •3.6. Особенности биологической картины мира. Принципы эволюции и развития (6 часов).
- •3.7. Биосфера и геологические процессы. Биоэтика и экологическая этика (6 час.)
- •3.8. Физиологические основы здоровья и работоспособности. Человек как биосоциальное существо: эмоции и творчество (10 час.)
- •3.9. Самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы универсального эволюционизма (6 час.)
- •3.10. Общенаучные картины мира (натурфилософская, механистическая, квантово-релятивистская, эволюционная) (10 час.)
- •4. Формирование компонентов компетенций
- •5. Планы практических занятий
- •5.1. Планы практических занятий по очной форме обучения
- •5. 2. Планы практических занятий по очно-заочной форме обучения
- •5.3. Планы практических занятий по заочной форме обучения
- •6. Образовательные технологии
- •6.1. Состав образовательных технологий
- •6.2. Принципы отбора содержания и реализации образовательных технологий
- •6.3. Реализация образовательных технологий (по формам обучения)
- •7.Организация самостоятельной работы студента
- •7.1 Распределение времени на самостоятельную работу
- •7.1.1 Очная форма обучения
- •7.2. Очно-заочная форма обучения
- •7.3. Заочная форма обучения
- •8. Оценка качества освоения дисциплины (сформированности компонентов компетенций)
- •8.1. Технологии оценки освоения компетенций по формам обучения приведены в предыдущем разделе (разделе 7).
- •8.2. Фонды оценочных средств
- •8.2.1. Оценка знаний, умений и навыков на практических занятиях.
- •8.2.2. Оценка самостоятельной работы студентов (срс).
- •8.2.3. Тестирование.
- •8.2.4. Зачет
- •Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету
- •9. Источники.
- •9.1. Основная литература
- •9.2. Дополнительная литература
- •9.3. Интернет-ресурсы
- •10. Глоссарий
- •11. Набор схем, схем и иллюстраций.
- •11.1. Естественнонаучная и гуманитарная культура. Связь естественных и философских наук. Основные понятия дисциплины ксе: предмет, метод, алгоритм познания
- •С Предмет дисциплины ксе – основные точки зрения в современных науках о природе на действительность, т.Е. Современная естественнонаучная картина мирахема 3.
- •11.2. Особенности научных знаний и научных законов
- •11.3. История естествознания и тенденции его развития. Связь с развитием гуманитарных наук
- •11.4. Наиболее общие законы и особенности описания природы, общества и мышления
- •11.5. Фундаментальные законы развития природы. Законы сохранения.
- •11.6. Особенности биологической картины мира. Принципы эволюции и развития
- •11.7. Биосфера и геологические процессы. Биоэтика и экологическая этика
- •11.8. Физиологические основы здоровья и работоспособности. Человек как биосоциальное существо: эмоции и творчество
- •11.9. Самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы универсального эволюционизма
- •11.10. Общенаучные картины мира (натурфилософская, механистическая, квантово-релятивистская, эволюционная)
- •12. Лист переутверждения умк
3.7. Биосфера и геологические процессы. Биоэтика и экологическая этика (6 час.)
ОК-3Ю, ОК-1Э, ОК-5М (З-1) ОК-7Ю, ОК-9Э (3-5; У-9; В-7) ОК-11Ю, ОК-13Э,
ОК-15М (В-5) ОК-14Ю, ОК-16Э, ОК-22М (3-6; У-10)
Возникновение учения о биосфере. Биосфера как оболочка Земли, связанная с жизнью; границы биосферы. Причина эволюции биосферы - способность живого вещества к трансформированию солнечной энергии.
Многообразие живых организмов (комплементарность) как основа организации и устойчивости экологических систем.
Антропогенное воздействие на биосферу, переход биосферы в ноосферу. Ноосфера как новое состояние биосферы.
Современные концепции развития геосферных оболочек: литосферы, атмосферы и гидросферы. Влияние внешних и внутренних геологических процессов и человеческой деятельности на формирование географической оболочки Земли.
Биоэтика, возникновение и основные проблемы. Морально-этические проблемы экспериментирования на человеке и животных, генной инженерии, трансплантации органов, новых технологий деторождения, эвтаназии и др.
Биоэтика и экологическая этика, основные принципы, необходимость их применения для сохранения устойчивости биосферы. Охрана природы и рациональное природопользование как главный способ решения глобальных экологических проблем.
Связь биоэтики и экологической этики с профессиональной деятельностью юристов и менеджеров.
Источники: обязательные 1, 3;
дополнительные 8 - 19, 25, 26, 29, 31
3.8. Физиологические основы здоровья и работоспособности. Человек как биосоциальное существо: эмоции и творчество (10 час.)
ОК-3Ю, ОК-1Э, ОК-5М (З-1,2) ОК-4Ю, ОК-6Э, ОК-6М (У-5,6) ОК-7Ю, ОК-9Э
(З-1) ОК-14Ю, ОК-16Э, ОК-22М (3-6; У-10)
Физиология как наука о нормальном функционировании организмов, систем, клеток. Физиология человека и ее связь со здоровьем. Биологические ритмы как периодически повторяющиеся изменения интенсивности биологических явлений. Нарушение биологических ритмов как причина десинхронизации физиологических функций живых организмов.
Влияние космических циклов (всплесков солнечной активности) на творческую активность людей, на циклическую повторяемость общественного развития. Влияние космических циклов (годичных, циркадианных) на жизнедеятельность человека.
Эмоции как реакция человека на воздействие внешних и внутренних раздражителей. Виды эмоций, их влияние на физиологические функции человека, самосохранение, обучение, работоспособность. Взаимосвязь эмоций с деятельностью мозговых структур; эмоции и память.
Творчество как деятельность по созданию новых материальных и духовных ценностей. Необходимые составляющие творчества - потребность в самоактуализации, воображение, интуиция, способности, знания и умение. Стадии творческого процесса - подготовка, созревание, озарение и проверка.
Человек как биологическое и социальное существо, зависимость между работоспособностью и физиологическими процессами в организме. Взаимосвязь между здоровьем, эмоциями и творческими способностями.
Источники: обязательные 1, 2;
дополнительные 7 - 15, 29, 33