- •Інструктивно-методичні матеріали до курсу «психологія дорослості та геронтопсихологія»
- •Структура навчальної дисципліни
- •Рекомендації до організації самостійної роботи
- •Практичний курс Семінарське заняття 1. Дорослість у віковій періодизації розвитку людини
- •Семінарське заняття 2. Психічний розвиток особистості в період дорослості
- •Семінарське заняття 3. Геронтопсихологія як наука
- •Лабораторні заняття Лабораторне заняття 1. Особливості роботи над професійно-орієнтованим завданням з курсу “психологія дорослості та геронтопсихологія”
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання Теорії особистості і проблеми старіння
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 1
- •Вимоги до екзамену
- •Структура екзаменаційного білету.
- •Питання до екзамену
Семінарське заняття 3. Геронтопсихологія як наука
Мета: сформувати у студентів уявлення про геронтопсихологію як галузь психології
Професійна спрямованість: усвідомлення особливостей досліджень проблем старіння та старості
Питання до практичного заняття:
Історія геронтопсихологічних досліджень.
Дослідження біологічних та медичних проблем старіння (І.Фішер, І.Мечніков, О.Богомолець).
Проблеми процесу старіння та довгожительства в соціології, гігієні (З.Френкель, В.Лук’янов).
Увага до проблем старіння у вітчизняній психології (Б.Г.Ананьєв, М.Д.Александрова, Є.Ф.Рибалка).
Розвиток емпіричних досліджень соціально-психологічних проблем у сучасній геронтопсихології.
Напрямки та види досліджень у геронтопсихології.
Основні наукові парадигми вивчення проблем старіння та старості (інтерпретація соціальних проблем людей похилого віку в термінах патопсихології, шляхом макроструктурних змін у суспільстві, у зв’язку з конфліктом цінностей, через призму концепції девіантності, через неадекватне сприйняття або навішування ярликів, з позицій концепції життєвого цикла).
Види досліджень у геронтопсихології (описові дослідження, контролюючі експерименти, культурно-генетичні дослідження, дослідження-втручання).
Об’єкт, предмет, мета геронтопсихології.
Геронтопсихологія як галузь психологічної науки, яка застосовує загально психологічні методи та прийоми для вивчення поведінки людей похилого віку.
Геронтопсихологія як напрям вікової психології та як напрям геронтології.
Підхід Ларса Торнстона до вивчення проблем старіння в рамках різних парадигм на трьох рівнях.
Спільність предмету геронтопсихології з предметом вікової, соціальної психології, психологічного консультування.
Ейджизм як упереджене ставлення до людей похилого віку.
Ставлення, стереотипи, шаблони суспільства по відношенню до людей похилого віку.
Вимушені соціальні ролі літніх людей.
Позитивні та негативні стереотипи.
Ауто- та гетеро- стереотипи.
Особливості роботи психолога з людьми похилого віку.
Організаційні проблеми при роботі психолога з людьми похилого віку.
Робота соціальних служб.
Робота психолога з проблемою страху смерті та з літніми людьми в стані горя.
Особливості психотерапевтичної та консультативної роботи з людьми похилого віку.
Можливості групової психотерапії з людьми похилого віку.
Використання окремих технік при роботі з кризами періоду старості.
Психотерапевтичні можливості каузометрії в роботі з людьми похилого віку.
Завдання для самостійної роботи
Ознайомтесь зі змістом основних понять: геронтопсихологія, геронтологія,описові дослідження, культурно-генетичні дослідження, ейджизм, позитивні та негативні стереотипи, аутостереотипи, гетеростереотипи.
Опрацюйте літературу:
Основна
Психология старости и старения: Хрестоматия / Сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидерс. - М.: Академия, 2003. - 416 с.
Психология старости: Хрестоматия / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М, 2004. – 736с.
Стюарт-Гамильтон Я. Психология старения: Пер. с англ.. - 3-е междунар. изд. - СПб.: Питер, 2002. - 256 с.
Додаткова
Анцыферова Л.И. Новые стадии поздней жизни: время теплой осени или суровой зимы? // Психологический журнал. – 1994. - Том 15. - №3. - С. 99 -105.
Горностай П.П. Личность и роль: Ролевой подход в социальной психологии личности. – К. : Интерпресс ЛТД, 2007. – 312 с.
Кемпер И. Легко ли не стареть?: Пер. с нем. – М.: Издательская группа "Прогресс" – "Культура"; Издательство Агенства "Яхтсмен", 1996. – 208 с.
Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб.: Питер, 2005. – 940с.
Ливехуд Б. Кризисы жизни – шансы жизни. Развитие человека между детством и старостью /Перевод с нем. Э.М.Радский, редактор Л.Н. Банзелюк. – Калуга, 1994. – 224 с.
Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 896с.
Психология человека от рождения до смерти. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2002. – 656с.
Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу, комплекс тестових завдань у СУНП «УНІВЕРСУМ» (діагностичні тестові методики тощо)
Контрольні питання:
Які основні напрямки дослідження ейджизма у сучасній психології?
Які відмінності у стереотипах про людей літнього віку в різних культурах7
Чим характеризуються ауто- та гетеро- стереотипи про людей похилого віку?