Лабораторні заняття Лабораторне заняття 1. Особливості роботи над професійно-орієнтованим завданням з курсу “психологія дорослості та геронтопсихологія”

Мета: розширення арсеналу психологічних технік студентів

Професійна спрямованість: підготовка до проведення дослідження життєвого шляху

1. Базові дані про методику «Каузометрия». Сфера застосування.

2. Теоретичні передумови та основні поняття.

3. Ресурсне забезпечення. Процедура дослідження. Особливості інтерпретації результатів дослідження.

4. Діагностичні можливості та обмеження

5. Психотерапевтичні можливості каузометрії в роботі з людьми дорослого та похилого віку.

Основні поняття

Каузометрія, циклічний тест часу, біографічна розминка, подія, каузоматриця, каузограма, кризи життєвого шляху оцінка п’ятирічних інтервалів, цільовий аналіз міжподієвих зв’язків, причинний аналіз міжподієвих зв’язків, каузометрична картка, змістові характеристики подій

Практичні завдання

Провести дослідження життєвого шляху людини дорослого або похилого віку за методикою «Каузометрія», використовуючи алгоритм роботи над професійно-орієнтованим завданням.

1. Робота з клієнтськими запитами людей дорослого або похилого віку.

• Формулювання клієнтських запитів.

• Обов’язкова програма при виконанні ПОЗ з геронтопсихології.

2. Етап первинного аналізу проблеми

• Категоріально-термінологічне до визначення проблеми, з якою звернулися до психолога

• Формування реалістичних очікувань у людини, яка звернулася за допомогою та визначення напрямків практичної роботи психолога

3. Планово-підготовчий етап

• Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін та проходженні практик

• Підбір і аналіз літератури та формулювання припущень про причини виникнення проблеми

• Консультація з фахівцями

• Складання розгорнутого плану виконання завдання, підбір методів та аналіз ресурсів

• Передбачення проблемних моментів

• Підготовка матеріалів, необхідних для виконання завдання.

4. Етап практичної роботи.

• Збір емпіричних даних.

• Аналіз та інтерпретація отриманих даних (кількісний та якісний аналіз дослідницьких даних).

5. Надання психологічної допомоги.

6. Звітно-підсумковий етап. Представлення результатів людині, яка звернулася із запитом.

7. Самоаналіз власного досвіду роботи над завданнями з курсу «Психологія дорослості та геронтопсихологія».

Література

Основна література

1. Кроник А.А., Ахмеров Р.А. Каузометрия: Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. – 2-е издание, исправленное и дополненное. – М.: Смысл, 2008. – 294с.

2. Савиченко О.М. Особливості роботи над професійно-орієнтованим завданням з курсу «Геронтопсихологія» // Професійно-орієнтовані завдання з психології / за ред. О.Л. Музики. Навчальний посібник. – 2-е вид., перероб. і доп. – Житомир, 2010. – С. 439-464.

Додаткова література

1. Ахмеров Р. А. Биографические кризисы личности: автореф. дис. на стиск. ученой степени кандидата психол. наук. – М.: Институт психологии РАН, 1994 г.

2. Гришина Н. В. Психология жизненного пути // Психологический журнал. – 2007. - Том 28. № 5. - С. 81-88.

3. Карпинский К.В. Психология жизненного пути личности: Учеб. пособие / К.В.Карпинский. – Гродно: ГрГУ, 2002. – 167 с.

4. Кон И. С. Жизненный путь как предмет междисциплинарного исследования  Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб. : Питер, 2000. – С. 269-279.

5. Логинова Н.А. Жизненный путь человека как проблема психологи // Вопросы психологи. – 1985. - №1. – С. 103-109.

Контрольні питання:

1. Які історичні передумови створення методики «Каузометрія»?

2. Які основні етапи каузометричного дослідження?

3. Які інші діагностичні процедури використовуються у процесі каузометричного дослідження?