- •Электронный учебно-методический комплект по дисциплине «Основы психологии и педагогики»
- •Учебная программа
- •Содержание программы
- •Тема 1.1. Введение в психологию. Характеристика сознания.
- •II. Социальное поведение человека и психология управления.
- •III. Общие основы педагогики.
- •Учебно-методическая карта дисциплины «Основы психологии и педагогики»
- •2.Теоретический раздел Конспект лекций по курсу «Основы психологии и педагогики»
- •1. Введение в психологию
- •Различия житейских и научных психологических знаний
- •Примеры общих понятий и частных явлений, изучаемых в современной психологии
- •2. Характеристика сознания человека
- •3. Ощущение и восприятие
- •4. Внимание
- •5. Память
- •6. Мышление
- •7. Представление и речь
- •8. Эмоционально-волевые процессы
- •9. Психические (функциональные) состояния человека
- •10. Понятие личности и ее развития
- •11. Темперамент, способности, характер и направленность личности
- •12. Самосознание личности и ее жизненный путь
- •13. Психологические теории (концепции) личности
- •14. Социальная психология в контексте науки и культуры. Межличностные отношения и общение
- •15. Характеристика общения
- •Тема 16. Групповое взаимодействие
- •Тема 17. Характеристика конфликта
- •3. Стиль
- •4. Стиль сотрудничества
- •1. Стиль уклонения
- •2. Стиль приспособления
- •18. Педагогика как теория обучения и воспитания
- •19. Теоретические и методические основы обучения
- •20. Реализация общих принципов дидактики на примерах различных педагогических школ
- •21. Акмеологические основы самосовершенствования личности
- •Практический раздел
- •Блок контроля знаний
- •1. Общая характеристика сурc по дисциплине "Основы психологии и педагогики"
- •2. Структурное построение сурс.
- •3. Оформление контрольной работы
- •Пример тестового задания
- •Список используемой литературы
удовлетворить
3. Стиль
конкуренции
4. Стиль сотрудничества
собственный
интерес
5. Стиль компромисса
1. Стиль уклонения
2. Стиль приспособления
Степень желания удовлетворить интерес другой стороны
Схема 16
Стиль конкуренции эффективен в том случае, когда одна сторона обладает определенной властью, авторитетом, уверена в правильности своих аргументов, имеет возможность настаивать на них.
Стиль приспособления используется в том случае, когда одна из сторон не имеет власти и авторитета и осознает, что исход дела чрезвычайно важен для нее, желает сохранить мир и добрые отношения со своим партнером.
Стиль сотрудничества наблюдается в тех случаях, когда у сторон тесные длительные взаимоотношения, есть время работать над проблемой, обе стороны способны изложить суть своих интересов и выслушать другую сторону, обе стороны обладают равной властью и авторитетом.
Стиль компромисса эффективен тогда, когда стороны хотят прийти к решению быстро, их может устроить временное решение, стороны могут воспользоваться кратковременной выгодой, обладают одинаковой властью и имеют взаимоисключающие интересы, стороны хотят сохранить взаимоотношения.
Управление конфликтом – это конструктивизация конфликта. Избежать конфликтов невозможно, но возможно выбрать эффективную стратегию разрешения.
Стратегия предотвращения конфликта предполагает воздействие на потенциальный конфликт до возникновения КП. К = КС. В этом случае устраняется реальный предмет конфликта.
Стратегия подавления конфликта применяется по отношению к конфликтам деструктивным, воздействуя на КП. К = КП. Осуществлять эту стратегию можно: 1) сокращением числа конфликтующих; 2) разработкой правил, упорядочивающих взаимоотношения конфликтующих; 3) препятствием непосредственному взаимодействию конфликтующих.
Стратегия отсрочки помогает лишь ослабить конфликт с тем, чтобы позже, когда созреют условия, добиться его разрешения. К = КС + КП. Вначале работают с КП, изменяя отношение конфликтующих друг к другу, а затем с КС, разрешая ее.
Стратегия разрешения конфликта предполагает: 1) устранение объективных причин, приведших к конфликту, 2) улаживание испортившихся отношений между конфликтующими сторонами. Для получения взаимовыгодного решения конфликта чаще всего пользуются услугами медиатора (посредника), помогающего увидеть противоборствующим сторонам проблему глазами противника, удовлетворить основные интересы каждой стороны и добиться уступок в некоторых вопросах.
Модель разрешения конфликтов:
1) контролирование эмоций;
2) установление основных правил переговоров;
3) выяснение позиций;
4) определение скрытых нужд и интересов;
5) выдвижение альтернативных вариантов;
6) согласие по наилучшим взаимовыгодным вариантам.
Существуют специфические личностные особенности, которые являются субъективными предпосылками конфликтов.
Типология конфликтных личностей (С. М. Бородкин, Н. М. Коряк):
1) демонстративный тип;
2) ригидный тип;
3) неуправляемый тип;
4) сверхточный тип;
5) бесконфликтный тип;
6) целенаправленно конфликтный тип.
Модуль 4. Психологические аспекты современной педагогики