Тема 10. Денежно-кредитная политика и денежно-кредитное регулирование.

Роль денег в поддержании общеэкономического равновесия. Основы денежно- кредитной политики. Роль Центрального банка в формировании денежно-кредитной политики. Механизм разработки и принятия денежно-кредитной политики. Цель денежно-кредитной политики.

Регулирование денежного рынка. Факторы, влияющие на спрос и предложение денег.

Теории спроса на деньги. Кейнсианская модель. Монетаристская модель. Кредитная рестрикция. Кредитная экспансия.

Основные инструменты денежно-кредитной политики. Процентные ставки по операциям Центрального банка. Операции на открытом рынке. Изменение учетной ставки. Изменение требований к уровню обязательных резервов. Валютная интервенция. Виды специального контроля. Надзор за деятельностью коммерческих банков.

Методы денежно-кредитного регулирования.

2. Планы семинарских занятий. Методические рекомендации к семинарским занятиям.

Основное назначение семинарских занятий – обеспечить усвоение студентами материалов лекций, привить навыки самостоятельной работы с экономической литературой, формировать современное экономическое мышление.

На семинарских занятиях предполагается рассмотрение вопросов плана по теме, по которым студенты должны подготовить устные ответы. Для усвоения материала студенты должны знать содержание терминов и понятий, рекомендуемых к каждой теме. Если их толкование не найдено в лекции и учебниках, следует воспользоваться Экономическим словарем. Использовать в ответе термины, содержание которых Вы не знаете – недопустимо.

Проверить понимание прочитанного материала позволят контрольные вопросы. Это важная форма самостоятельной работы студентов. На семинарском занятии по этим вопросам может быть письменный или устный опрос. При возникновении проблем с ответами на эти вопросы студент может обратиться к преподавателю на семинарском занятии или подойти на консультацию. Составным элементом семинарского занятия является решение задач и тестов, которые в дальнейшем могут быть включены в экзаменационные билеты.

Подготовка к занятию предполагает изучение конспектов лекций, а так же в обязательном порядке учебной литературы, периодических изданий и статистических материалов, рекомендуемых преподавателем. Точки зрения лектора и авторов разных учебников на изучаемые вопросы могут не совпадать, что требует аргументированности материала и формирует культуру дискуссии.

Семинарское занятие может включать и специально подготовленные доклады по актуальным проблемам, предложенным в теме.

На семинаре студент проявляет свои знания предмета, корректирует полученную в процессе лекционных и внеаудиторных занятий информацию, получает навыки устного выступления.

Степень участия каждого студента в занятиях учитывается оценками, которые влияют на экзаменационную отметку.

Часть 1. Деньги и денежное обращение

Тема 1. Происхождение денег.

1. Необходимость и предпосылки возникновения денег (замкнутое натуральное хозяйство, меновое натуральное хозяйство, товарное хозяйство)

2. Развитие форм стоимости и появления денег.

3. Теоретические концепции сущности денег.

Термины и понятия

Натуральный продукт, товар, обмен, бартер, рационирование, торговля, всеобщий эквивалент, счетные единицы, относительная форма стоимости, эквивалентная форма стоимости, простая (случайная) форма стоимости, развернутая форма стоимости, всеобщая форма стоимости, денежная форма стоимости, эволюционная концепция происхождения денег, рационалистическая концепция происхождения денег, стоимость денег, покупательная способность денег, цена.

Вопросы для самостоятельной работы и контроля знаний

1. Объясните причины появления излишка продукции в натуральном хозяйстве?

2. Назовите характерные черты натурального замкнутого хозяйства, натурального менового хозяйства?

3. Какие проблемы связаны с бартерным обменом?

4. Объясните эволюцию простой (случайной) формы стоимости в развернутую (согласно Марксистской теории)?

5. Объясните эволюцию развернутой формы стоимости во всеобщую?

6. Объясните эволюцию всеобщей формы стоимости в денежную?

7. В чем принципиальное различие в концепции происхождения денег?

8. Причины сохранения бартера в современных условиях?

9. Что такое рационирование? Покажите преимущества и недостатки этой формы обмена.