2. Розробка логіко-семантичної структури навчального матеріалу. Конструювання плану викладу навчального матеріалу.

Дидактичні матеріали – це система об'єктів, кожний з яких, по-перше, призначений для використання в процесі навчання як матеріальна або матеріалізована модель того або іншого компоненту суспільного знання і досвіду, а по-друге, є засобом вирішення деякої дидактичної задачі.

МОДЕЛІ

МАТЕРІАЛЬНІ

МАТЕРІАЛІЗОВАНІ

ІДЕАЛЬНІ

діюча модель деякого механізму

креслення або словесний опис

уявлення про механізм або поняття про принцип дії

Рис. 6.1 Види моделей

До дидактичних матеріалів ми відносимо: план, текст, конспект.

План – це набір коротких найменувань логічно завершених частин навчальної теми, послідовністю яких враховуються як особливості самого змісту, так і рівень знань учнів (базовий і той, який необхідно сформувати).

ПЛАН

залежно від ступеня конкретизації пунктів залежно від способу розкриття теми

простий	складний		індуктивний	дедуктивний
(заголовки або рубрики розміщені уздовж першої вертикалі)	(мають місце рубрики різних щаблів)		(первинні пункти з ознаками, характеристиками кожного з розглянутих конструктивних або класифікаційних елементів, а вторинний пункт із характеристикою всього класу елементів)	(первинний – пункт, узагальнюючий деякі елементи, а вторинні – пункти з характеристиками кожного елемента)

Рис. 6.2 Види планів

Послідовність проектування плану:

1. Виявлення змістовних елементів по темі (подій, понять, об'єктів, фактів і т.д.) і встановлення типів зв'язків між змістовними елементами (дод. 1).

2. Вибір послідовності викладення змістовних елементів і формулювання заголовків, об'єднуючих змістовні елементи по однорідних ознаках.

3. Вибір рівня складності плану.

1. Виявлення змістовних елементів по темі (подій, понять, об'єктів, фактів і т.д.) і встановлення типів зв'язків між змістовними елементами.

Логіка – це наука, що вивчає закони й форми мислення.

Логічні закони: закон тотожності (всяка думка тотожна сама собі), закон суперечності (два вислови, що знаходяться у відношенні заперечення деякої думки не можуть бути одночасно істинними; принаймні, одне з них необхідно помилкове), виключеного третього (з двох висловів, в одному з яких затверджується те, що заперечується в іншому, – одне неодмінно істинне) і достатньої підстави (всяка істинна думка має достатню підставу).

Форми мислення: поняття, судження, умовивід.

Поняття – це результат узагальнення однорідних предметів по їх істотних ознаках.

ОЗНАКИ

Істотні неістотні

(належать одному предмету і відрізняють його від інших) (належать одночасно декільком предметам)

АМПЕРМЕТР

функція окремі конструктивні елементи

СИЛОВИЙ ТРАНСФОРМАТОР

функція окремі конструктивні елементи

Рис. 6.3 Види ознак об’єктів

Сукупність істотних ознак становить зміст поняття.

Обсяг поняття – предмети, які ним відбиваються.