§ 3.3 Макроэкономическое моделирование в школе (курс факультативных занятий)

В рамках перехода к 12-летнему обучению, которая дает возможность более полно учесть интересы, потребности и возможности участников образовательного процесса, а также более рационально перераспределить учебный материал по ступеням обучения, при этом способствует появлению возможности по созданию благоприятных условий для индивидуального обучения, предусматривает подготовку креативной, активной личности, обладающей развитым интеллектом, высоким уровнем профессиональной грамотности, устойчивой в познавательной деятельности [31]. Таким образом, выпускники школ должны усвоить не только стандартный курс нынешнего образования, но и обладать рядом умений и навыков, необходимых в профессиональной деятельности. К таким качествам необходимо отнести и навыки, касающиеся математики.

В ходе прохождения государственной практики мною было замечено несколько случаев, когда ученики не понимали зачем им математика, где применяют все эти формулы, для чего производить расчеты и вообще нужна ли математика в жизни, кроме того, как «посчитать сдачу в магазине». Конечно, не всем выпускникам математика пригодится, но для расширения кругозора она все-таки не помешает, ведь основной задачей учителя является заинтересовать учеников, тем самым мотивировать к изучению. На основании этого я предлагаю ввести факультативный курс для того, чтобы показать ученикам, что математические инструменты значимы, особенно в макроэкономике.

Данный курс факультативных занятий предназначен для выпускников общеобразовательных школ (10-11 классы, физико-математического направления). Ниже предлагаю план проведения факультативных занятий.

Министерство образования и науки Республики Казахстан

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультативных занятий по математике

«Математические инструменты исследования экономических процессов»

1. Цели и задачи факультативного курса

Основная цель: показать применение математических инструментов на практике, а в частности, при макроэкономическом моделировании.

Задачи:

- образовательные: изучение основных понятий эконометрики, рассмотреть простые модели регрессии, далее углубляя знания, в качестве обобщения, изучение систем одновременных уравнений и их применение на практике;

- развивающие: расширить кругозор учащихся, показать реальные примеры применения изученного материала, развить математического мышление, логику, речь в ходе решения задач.

- воспитательные: воспитать дисциплинированность, самостоятельность, воспитать дружелюбную атмосферу в классе.

Ожидаемые результаты:

Учащийся должен:

Знать/понимать:

• основные понятия, смысл эконометрических моделей;

• ход нахождения оценки параметров модели через МНК для парной регрессии;

• формулы и способы нахождения оценки параметров для множественной регрессии;

• значение эконометрического моделирования в повседневной жизни: на примере проведения производственных расчетов.

Уметь:

• анализировать эконометрические модели;

• пользоваться таблицами/приложениями для оценивания эффективности модели;

• обобщать полученные знания и применять их для решения более сложных задач.

Выработать умение:

• самоконтроля времени, предоставленного на выполнение заданий;

• объективно оценивать свои возможности.

Иметь опыт:

• работы в группах;

• в использовании предоставленных данных;

• использования Microsoft Excel для проведения сценарных расчетов.