4. Зміст самостійної роботи студентів

Самостійна робота студента є однією з основних складових оволодіння навчальним матеріалом і виконується в позааудиторний час, передбачений тематичним планом навчальної дисципліни.

Під час вивчення навчальної дисципліни студенти повинні навчитися самостійно мислити, поглиблювати засвоєні теоретичні знання, опановувати практичні навики з організації праці менеджера. Відповіді на питання повинні бути стисло законспектовані з обов‘язковими посилання на використані джерела.

Форма контролю самостійної роботи – перевірка конспекту або обговорення на семінарському занятті. Питання самостійної роботи виносяться на поточний, модульний і підсумковий семестровий контроль.

З метою самостійного визначення рівня засвоєння теоретичного матеріалу студентам пропонуються питання для самоконтролю набутих знань.

Змістовий модуль 1.

Предмет логіки та форми мислення

Тема 1. Предмет та значення логіки

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

1. Аристотель як основоположник науки про логіку.

2. Місце логіки в системі наук.

3. Діалектична і формальна логіка, їх співвідношення.

4. Роль логіки у процесі підвищення культури мислення особистості.

5. Логічна культура людини і шляхи її формування.

6. Значення вивчення логіки для пізнання і професійної діяльності майбутніх управлінців.

Питання для самоконтролю

1. Логіка як наука досліджує?

2. Логічна правильність думки — це?

3. Логічна семантика є розділом?

4. Сприйняття — це?

5. Логічна істинність думки — це?

6. Процес формалізації думки — це?

7. Виникнення логіки належить до епохи?

8. Визначте, до якої епохи належить наукова діяльність Аристотеля?

9. Вкажіть, який вчений ввів у логіку квантори?

10. Паралогізм — це?

Тема 2: Поняття

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

1. Види понять за обсягом: пусті і непусті, збірні і незбірні,

2. Види понять за змістом: конкретні (безвідносні і співвідносні), абстрактні (позитивні і негативні).

3. Відношення між поняттями: порівнянні і непорівнянні, сумісні і несумісні.

4. Логічні операції над поняттями.

5. Логічні операції перетину, об’єднання, різниці.

6. Роль понять в науці і професійній управлінців.

Питання для самоконтролю

1. Обсяг поняття — це?

2. Зміст поняття – це?

3. Термін — це?

4. Зазначте вид поняття “злочин” за обсягом ?

5. Зазначте вид поняття “держава” за обсягом ?

6. Зазначте вид поняття “талановитий” за характером ознак, що становлять його зміст?

7. Визначте вид відношення, в якому між собою знаходяться обсяги понять “планета Венера” і “друга планета від Сонця?

8. Визначте, в якому відношенні поняття “крадіжка” і “вбивство” находяться щодо поняття “злочин”?

9. Визначте, як співвідносяться поняття “дорогий” і “дешевий”?

10. Як Ви вважаєте, чи правильно проведено таку логічну

операцію узагальнення обсягу понять: “телевізор—прилад— предмет”?

Тема 3 : Судження

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

1. Поняття розподілу термінів в судженнях за обсягом.

2. Правила розподілу термінів в судженнях.

3. Відношення між основними видами суджень.

4. Об’єднана класифікація суджень: загальностверджувальні (А), частковостверджувальні (І), загальнозаперечувальні (Е), частковозаперечувальні (О).

5. “Логічний квадрат”.

6. Складні судження та їх види.

7. Пізнавальне та практичне значення суджень у професійній діяльності управлінців.