- •Міністерство освіти і науки України
- •Зміст ознайомчої практики студентів других курсів (один тиждень).
- •Робоча програма
- •1. Вступ.
- •2. Цілі і завдання практики.
- •3. Зміст практики: Педагогічна (виробнича) практика (рівень бакалавра)
- •1. Ознайомитися:
- •2. Вивчити:
- •3. Формувати власні навички і уміння майбутньої педагогічної діяльності:
- •4. Форми 1 методи контролю.
- •Програма вивчення учнів і складання характеристики
- •5. Розумовий розвиток. Ставлення учня до навчання.
- •Педагогічна (виробнича) практика (рівень спеціаліста)
- •1. Мета і завдання.
- •3. Формувати власні навички і уміння майбутньої педагогічної діяльності:
- •Програма вивчення класного колективу і складання характеристики
- •6. Успішність учнів класу та їх розумовий розвиток.
- •7. Інтереси учнів та інші властивості їхньої особистості.
- •11 . Позакласне та позашкільне життя класного колективу.
- •12. Домашні умови учнів.
- •Характеристика на учня.
- •7. Трудове виховання:
- •1. Загальні відомості про клас.
- •2. Характеристика класу як колективу.
- •3.Успішність учнів класу та їх розумовий розвиток.
- •4. Інтереси учнів та інші властивості їхньої особистості.
- •Права і обов’язки студентів.
- •Педагогічна практика на заочній формі навчання
- •IV. Керівництво педагогічною практикою
- •Обов’язки керівників педагогічної практики
- •V. Рекомендована література
V. Рекомендована література
Абдуллина О.А, Педагогическая практика студентов. – М.: Просвещение, 1993.
Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск, 1990. — 560 с.
Ангеловски К. Учителя и инновации. Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991. – 241 с.
Антонов А.И., Борисов А.Л. Кризис семьи и пути его преодоления. – М., 1990.
Бех І.Д. Від волі до особистості. – К., 1995.
Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання. — К., 1998. – 204 с.
7. Бондар В.І. Теоретичні основи і технологія аналізу навчально-виховного процесу на уроці. – К.: КДПУ ім. М.П.Драгоманова, 1993.
Бушелева Б.В. Поговорим о воспитанности. — М., 1989. – 158 с.
Векслер С.И. Современньїе требования к уроку. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.
10. Весна Е.Б., Киселева О.О. Профессионально-педагогическая практика. – Москва-Воронеж, 1999. – 74 с.
11. Гин А.А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность. Пособие для учителя. – М.: Вита-Пресс, 1999. – 88 с.
12. Гнутель Я. Виховна робота в сучасних умовах. Теорія і методика. – Тернопіль, 1998. – 262 с.
13. Державна національна програма "Діти України". – К., 1996.
Державна національна програма "Освіта" ("Україна XXI століття"). – К.: Райдуга, 1994. – 61 с.
Державна програма "Вчитель". Постанова Кабінету Міністрів України від 28 березня 2002 року, № 374.
Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти від 23 листопада 2011 року, №1392.
16. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М., 1995. – 184 с.
Завдання та науково-методичні рекомендації для проведення педагогічної практики/ За ред. Л.П. Вовк. – К.: МОН України, НПУ імені М.П.Драгоманова, 2002. – 57 с.