Педагогічна (виробнича) практика (рівень спеціаліста)

Особливістю цього етапу педагогічної практики є те, що студент здійснює самостійно (під контролем методиста, вчителя-предметника та класного керівника) планування навчальної, позакласної, виховної роботи на чверть та готує і проводить всі види навчально-виховної і позакласної роботи, працюючи на робочому місці вчителя і класного керівника в колективі учнів 9-11 класів.

1. Мета і завдання.

Головна мета — оволодіння методикою навчально-виховної і позакласної роботи в старшій школі в умовах самостійної діяльності під контролем вчителя, класного керівника і методистів.

Для досягнення поставленої мети необхідно виконати такі завдання:

• виконати планування всіх видів діяльності вчителя і класного керівника, скласти потижневий план студента-практиканта;

• організовувати і проводити навчально-виховну і позакласну роботу у відповідності із складеними планами;

• вести психолого-педагогічний щоденник студента-практиканта, в якому фіксувати результати вивчення колективу класу, спостереження уроків вчителів, студентів-практикантів, результати проведення власних уроків, позакласних і виховних заходів та їх аналізи;

• у відповідності до змісту кваліфікаційної (дипломної) роботи провести науково-дослідне експериментальне дослідження і перевірку методичних рекомендацій, що в ній містяться (під керівництвом наукового керівника);

• виконати завдання кафедр педагогіки, психології і педагогічної творчості.

У зміст діяльності студентів-практикантів входить:

Ознайомитися:

• з системою навчально-виховної, позакласної і позашкільної роботи старшої школи в цілому (на основі бесіди з директором школи і його заступниками по навчальній і виховній роботі; з оформленням приміщення);

• з календарними і тематичними планами уроків, планом позакласної роботи та планами організаційної та виховної роботи класних керівників для порівняння із власно складеними планами;

• з навчальними кабінетами старшої школи по спеціальності.

Вивчити:

• анатомо-фізіологічні, психологічні, вікові особливості учнів класного колективу 10-11 класів та зокрема індивідуальними особливостями відстаючих у навчанні учнів та тих, хто навчається на високому рівні успішності з метою вивчення причин відставання перших і потреб в розширенні і поглибленні знань і умінь других;

• інтереси і уподобання учнів класу щодо виховної і позакласної роботи з предмету;

• особливості організації і проведення позакласної роботи з спеціальності та виховної роботи.

3. Формувати власні навички і уміння майбутньої педагогічної діяльності:

• прийняти участь у настановній і підсумковій конференціях з педпрактики;

• скласти календарні, тематичні плани уроків, плани позакласної роботи по спеціальності та виховної роботи на посаді класного керівника на чверть;

• готувати і проводити уроки за складеними планами;

• виготовити не менше двох наочних посібників до уроків чи позакласних і виховних заходів;

• організовувати і проводити позакласну роботу по спеціальності (додаткові заняття з відстаючими у навчанні, заняття гуртка, тижні і місячники з предмету та ін.);

• здійснювати контролюючу діяльність (контроль і оцінювання роботи учнів на уроці, перевірка самостійних, контрольних і домашніх робіт, проведення заліків; перевірка стану ведення щоденників учнів та ін.);

• організовувати і проводити фронтальну, колективну, групову та індивідуальну роботу з учнями та їх батьками;

• проводити експериментальну перевірку власних методичних рекомендацій, запропонованих в кваліфікаційній роботі;

• виконати завдання кафедр педагогіки, психології, педагогічної творчості.

Форми звітності:

1. Характеристика школи на студента.

2. Психолого-педагогічний щоденник студента-практиканта з індивідуальним тижневим планом.

3. Конспект і аналіз виховного заходу.

3. Психолого-педагогічну характеристику учнівського колективу класу.

4. Звіт студента про педагогічну практику, підписаний вчителями-предметниками і класним керівником.

Звітну документацію студент зобов'язаний подати методисту за два дні до закінчення педагогічної практики.