3) Владеть

–технологиями организации воспитательно-образовательной работы в группах образовательных учреждений разных видов.

– навыками культурного поведения с детьми, педагогами и родителями;

– навыками осуществления психолого-педагогического анализа совместной организованной деятельности.

Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий. В период с 12.03.12 г. по 16.03.12 г.

Базой для проведения практики служат образовательные учреждения г. о. Саранска и Республики Мордовия.

При выборе баз практики учитывалось:

- обеспеченность ОУ квалифицированным руководством, в том числе психологом;

- достаточная материально-техническая база;

- реализация программ дошкольного образования;

- соответствие профиля ОУ специальности обучения студентов;

- образовательное учреждение должно носить статус государственного;

- расположенность МОУ должна обеспечивать возможность систематического контроля за деятельностью студентов.

Организация педагогической практики

Групповыми руководителями являются преподаватели и педагоги. Перед началом практики студенты встречаются с администрацией ОУ и дошкольного учреждения, знакомятся с планом учебно-воспитательной работы на новый учебный год, выполняют другие виды работ, предусмотренные программой практики. Практика заканчивается итоговой конференцией.

Факультетский руководитель занимается подбором базовых ОУ, распределением групповых руководителей, психологов и методистов, уточнением содержания практики, обеспечивает проведение установочных и заключительных конференций как в образовательном учреждении, так и на факультете, готовит отчет по итогам практики.

II. Содержание практики, методические рекомендации к ее прохождению

Установочная конференция проводится в МГПИ им. М.Е. Евсевьева. В ходе конференции студенты знакомятся с организацией и содержанием практики, где констатируются обязанности студента-практиканта, дается перечень отчетной документации. Здесь же происходит распределение студентов по дошкольным образовательным учреждениям и закрепление за руководителями.

Практика проходит в два этапа.

I этап длиться 1 неделю в образовательных учреждениях разных видов. Первая неделя практики отводится на общее ознакомление с дошкольными образовательными учреждениями разных видов, режимом работы и правилами внутреннего распорядка, группой и особенностями организации педагогического процесса путем наблюдения, бесед с детьми и воспитателями, посещение занятий и изучения педагогической документации педагогов конкретной группы, конкретного образовательного учреждения.

К концу первой недели студент-практикант составляет индивидуальный (перспективный и календарный) план работы под руководством воспитателя и группового руководителя.

II этап, на данном этапе практики студент-практикант подводит итоги своей работы.

В процессе прохождения практики студент получает индивидуальные консультации у педагогов кафедры педагогики дошкольного и начального образования, кафедры психологии и кафедры методики дошкольного образования. Помимо этого взаимодействие и консультативная помощь осуществляется и в системе ИНФО-ВУЗ.

В последний день практики проводится совещание педагогического коллектива, студентов-практикантов и группового руководителя, на котором обсуждается деятельность каждого студента, дается характеристика и предварительно оценивается результат практической деятельности.

По окончании практики осуществляется подготовка и проведение итоговой конференции на базе института, организуется выставка наглядных пособий как результат работы студента в профессиональной сфере.