Примерная программа дисциплины пояснительная записка

Дисциплина «Методика преподавания русского языка» разработана для студентов, обучающихся по специальности «Олигофренопедагогика» с дополнительной специальностью «Логопедия».

Цель изучения дисциплины – теоретическая и практическая подготовка учителя-олигофренопедагога к профессиональной деятельности, вооружение будущих педагогов специальных (коррекционных) школ VIII вида умениями и навыками по обучению умственно отсталых детей грамоте, чтению, грамматике и правописанию и развитию речи.

Задачи дисциплины:

- освоение студентами методики преподавания русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида;

- формирование системы теоретико-методических понятий, необходимой для овладения методики преподавания русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида;

- формирование у будущего педагога творческого подхода к решению образовательных, коррекционно-развивающих, воспитательных задач в обучении умственно отсталых учащихся русскому языку;

- осуществление межпредметных связей в процессе подготовки будущих педагогов с общепедагогическими и специальными психолого-педагогическими дисциплинами;

- приобретение навыков работы с научной и методической литературой;

- овладение терминологией по изучаемому курсу и аналитическими умениями, развитие научного мышления и учебно-научной речи студентов.

Изучение дисциплины ориентирует студентов на учебно-воспитательный, диагностико-аналитический, консультативный, коррекционно-развивающий, культурно-просветительский, организационно-управленческий, научно-методический виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

в области учебно-воспитательной деятельности:

- организация и осуществление процесса обучения русскому языку в соответствии с образовательной программой специальной (коррекционной) школы VIII вида;

- планирование и проведение уроков русского языка с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

- использование в практике работы современных научно обоснованных методов, приёмов, средств обучения;

- применение современных педагогических технологий в процессе обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе VIII вида;

- организация внеурочной работы по русскому языку;

- воспитание положительных качеств личности умственно отсталых учащихся;

в области коррекционно-развивающей деятельности:

- реализация личностно-ориентированного, деятельностного подходов к образованию и развитию детей;

- развитие познавательной сферы умственно отсталых учащихся на уроках русского языка;

• коррекция недостатков и достижение оптимального высокого уровня речевого и умственного развития учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида;

в области культурно-просветительской деятельности:

- формирование общей культуры умственно отсталых учащихся на уроках русского языка;

в области научно-методической деятельности:

• анализ собственной педагогической деятельности (уроков русского языка, внеклассных мероприятий по предмету) с целью ее совершенствования;

• повышение квалификации.

Студенты после изучения данной дисциплины должны:

иметь представление:

- о методологии методики преподавания русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида;

- об этапах обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе VIII вида;

- об основных положениях обучения грамоте, чтению, грамматике и правописанию, развитию речи умственно отсталых учащихся;

- о современных технологиях обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе VIII вида;

знать:

- особенности усвоения русского языка умственно отсталыми учащимися;

- дидактические и методические принципы обучения русскому языку;

- этапы обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе;

- положения современного звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте и особенности его применения в специальной (коррекционной) школе;

- задачи и содержание работы в добукварный и букварный периоды обучения грамоте;

- методику изучения нового звука и буквы;

- методику обучения чтению и письму;

- методику работы над художественными произведениями разных жанров в младших и старших классах;

- методику изучения грамматики и правописания;

- методику работы по формированию устной и письменной речи в младших и старших классах.

уметь:

- составлять перспективный план работы по русскому языку;

- составлять конспекты уроков чтения, русского языка, развития устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности;

- владеть методикой проведения занятий по русскому языку;

- анализировать просмотренные уроки русского языка;

- изготавливать наглядные пособия и дидактический материал к урокам русского языка.