ненное требование равенства возможностей, те, кто обладает богатством и властью, имеют много возможностей удержать их в своих руках и передать своим потомкам. Безусловно, они дадут детям лучшее образование, которое открывает дорогу к лучшей работе. Родители с престижными занятиями создают особую культурную среду, которая содействует развитию разнообразных способностей, что вознаграждается в образовательной системе. Таким образом, элита передает потомкам не только социально-экономический капитал, но и культурный.

7.5.Гендер и стратификация

Втечение многих лет исследования по стратификации страдали своеобразной «слепотой» в отношении роли, которую играют половые различия. Однако гендер сам по себе является одним из ярчайших примеров стратификации. Нет таких обществ, в которых в ряде сфер социальной жизни мужчины не обладали бы большими возможностями, влиянием и статусом, чем женщины.

Одна из важнейших проблем, стоящих перед современными исследователями гендера и стратификации, заключается в следующем: насколько гендерные различия могут быть представлены в терминах классового деления. Гендерные различия имеют более глубокие исторические корни, чем классовые системы; мужчины находились в преимущественном положении даже во времена древних охотников и собирателей, то есть в бесклассовых сообществах. Однако в современном обществе классовые различия настолько значимы, что, вне всякого сомнения, «перекрывают» гендерные. Материальное положение большинства женщин, как правило, отражает положение их отцов и мужей. Считается, что женщины более ограничены сферой «частной жизни», их удел – семья, дети и дом. С другой стороны, мужчины в большей степени принадлежат «общественной сфере», где берут свое начало властные и имущественные различия. Их мир – оплачиваемая работа, производство и политика.

Недавние исследования подтверждают вывод о том, что экономическое положение женщины нельзя однозначно вывести из положения ее мужа. Исследования, проведенные в Швеции, продемонстрировали, что семьи с пересе-

чением классов, когда работа мужа относится к более высокой классовой категории, чем работа жены, или наоборот, распространены достаточно широко8. В большинстве случаев более высокую должность занимает муж, хотя бывает и наоборот. Исследование показало, что люди в подобных семьях имеют тенденцию вводить элементы разных классовых позиций во внутрисемейные отношения. Например, решение о том, кто останется дома с больным ребенком, принималось в соответствии с классово-гендерной ситуацией в данной семье: если жена занимала более высокое служебное положение, чем муж, то эта обязанность падала на него.

8 Гидденс, Э. Указ. соч. – С. 220.

57

Тема 8. Социальные институты: сущность, типология. Семья как социальный институт и малая социальная группа

8.1. Понятие социального института, его характерные черты

Современное понятие социального института пришло в сферу общественных наук из юридических, где оно обозначало совокупность правовых норм, регулирующих определенные общественные отношения (наследование, брак). Социология дает этой категории более широкое толкование, соотносящееся не только со сферой права, но и с другими областями социальной жизни.

В современной социологии понятие «социальный институт» используется для обозначения относительно устойчивых типов и форм социальной практики, при помощи которых организуется общественная жизнь, обеспечивается устойчивость связей и отношений в рамках социальной организации общества9. Деятельность социального института определяется системой норм и предписаний, регулирующих соответствующие типы поведения; интеграцией его в социальнополитическую, идеологическую, ценностную структуры общества, что позволяет узаконить его формально-правовую основу и осуществлять контроль над институциональными типами действий; и, наконец, деятельность социального института зависит от материальных средств и условий, обеспечивающих успешное выполнение нормативных предписаний и осуществление социального контроля. Так можно определить внешнюю, формальную структуру социального института. С точки зрения его внутренней, содержательной стороны, он представляет собой систему стандартов поведения конкретных лиц в типичных ситуациях, эти стандарты поведения обязательны для выполнения функций данного института. При этом социальный институт – это образование, которое структурирует деятельность «социальных лиц», нормативно регулирует и легитимизирует через систему ценностных и смысловых отношений10. Но это не только регулярные, однообразные формы взаимоотношений между индивидами, группами, организациями, которые могут быть случайными или биологически детерминированны, это в первую очередь – продукт человеческой культуры11.

Таким образом, социальный институт – это, во-первых, комплекс определенных социальных норм, правил, обуславливающих и регулирующих деятельность людей, т.е. социальное установление; во-вторых, социальное образование или организованное объединение людей, какая-либо общественная структура; в- третьих, форма организации совместной деятельности людей. В первом случае примером могут служить такие социальные институты, как брак, судопроизводство, во втором случае – церковь, семья, армия, и в третьем – образование, выборы, митинги. Отсюда можно сделать вывод, что различные социальные явления могут быть подведены под понятие «социальный институт» в одном из перечисленных его значений.

9См. Российская социологическая энциклопедия / Под общ. ред. Осипова Г.В. – М., 1998. – С. 157.

10См. Soziologi-Lexikon / hrsg. von G. Reinhold unter Mitarbeit S. Lamhek u. H. Recker. – Munchen, Wien: Oldenburg, 1997. – S. 295.

11См. Hillman K.-H. Worterbuch der Soziologie. – Stutgart: Korner, 1994. – S. 375.

58

		Функции				Комплекс
						социальных норм
Цель				Социальный					Набор
							социальных
деятельности				институт
							статусов и ролей
		Ценностная				Стабильность
		система

Рис. 2.8.1. Составные элементы социального института

Каждый социальный институт имеет характерные черты, характерные элементы1:

цель деятельности;

конкретные функции, имеющие стратегическое значение, т.к. они обеспечивают достижение цели;

набор социальных статусов и ролей, типичных для данного института;

определенный комплекс социальных норм, от которого также зависит интерпретация ситуации и ее активизация;

смысловая и ценностная системы, благодаря которым институционализированные действия являются «правильными», легитимными;

стабильность.

8.2. Виды социальных институтов

Социальные институты возникают и функционируют, выполняя определенные социальные потребности. К функциям социальных институтов можно отнести стабилизацию социальных отношений, интеграцию, согласованность и регулирование действий членов общества, удовлетворение основных потребностей индивидов и социальных групп. Исходя из этого выделяются следующие виды

социальных институтов:

институты семьи и образования – реализация основных потребностей общества (воспроизводство членов общества и общественных отношений, самосохранение, социализация индивидов);

политические и государственно-правовые институты – потребность в интеграции социальных групп;

институты экономики – обеспечение материальной жизнедеятельности;

институты культуры и религии – поддержание и сохранение духовных ценностей.

Это так называемые главные институты, именно их деятельностью, прежде всего, и интересуется социология. Однако к ним можно было бы причислить и

1 См. Российская социологическая энциклопедия / Под общ. ред. Осипова Г.В. – М., 1998. – С. 158. Soziologi-Lexikon / hrsg. von G. Reinhold unter Mitarbeit S. Lamhek u. H. Recker. – Munchen, Wien: Oldenburg, 1997. – S. 295-297.

59

институт науки, т.к. ценности и процедуры научной жизни стали сегодня очень важными и высоко стандартизированными. Следует также отметить, что медицина и социальная деятельность начинают определяться жестко установленными образцами и нормами поведения, обладают системой ролей и статусов и могут быть отнесены к институтам, удовлетворяющим основные потребности общества.

Каждый социальный институт имеет как специфические особенности, так и общие признаки с другими институтами. Общие признаки представлены в табл. 2.8.1.

Некоторые социальные институты, в отличие от развитых, могут не обладать всеми характерными для этого социального образования элементами и признаками. Это говорит о том, что данный институт несовершенен, находится в упадке или в процессе развития, становления, что процесс институционализации еще не завершен.

						Таблица 2.8.1
	Признаки некоторых социальных институтов
Признаки		Семья	Государство	Бизнес	Образо-		Религия
					вание
1. Установки и		Забота, привя-	Послушание	Получение	Интерес к зна-		Соблюдение
образцы		занность, от-	лояльность	прибыли, эко-	нию, посеще-		ритуалов,
поведения		ветственность		номичность	ниезанятий		поклонение,
							терпимость
2. Культурные		Обручальное	Флаг, герб,	Фирменный	Универси-		Крест, иконы,
символы		кольцо, фата	гимн	знак, патент-	тетский герб,		святыни
				ный знак	школьный
					звонок
3. Утилитарные		Дом, кварти-	Обществен-	Фабрика, ма-	Классы, биб-		Церковные
культурные		ра, мебель	ные здания,	газин, обору-	лиотеки		здания,	цер-
образцы			обществен-	дование			ковный	рек-
			ные работы				визит
4. Кодекс		Семейные	Конститу-	Контракты,	Правила		Церковные
поведения,		запреты и	ция, законы	лицензии	учащихся		запреты и
устный и		допущения					предписания
письменный
5. Идеология		Индивидуа-	Государствен-	Монополия,	Академиче-		Ислам,	хри-
		лизм, роман-	ное право, де-	свободная	ская свобода,		стианство,
		тическая лю-	мократия, на-	торговля,	обязательное		православие
		бовь	ционализм	конкуренция	среднее обра-
					зование

8.3. Процесс становления социальных институтов

Институционализация – это процесс возникновения, формирования социальных институтов, когда различные типы социальной деятельности становятся достаточно регулярными, долговременными и превращаются в устойчивые образцы, что позволяет представить их в качестве института.

Процесс институционализации и его основные этапы изображены на рис. 2.8.2.

60