Семінарське заняття 2 Виховання, школа і педагогічна думка Західної Європи в середні віки та епоху Відродження

Мета: Ознайомити студентів з особливостями педагогічної культури епохи середньовіччя

Завдання

1. Наведіть картину монастирської школи Х ст. (хрестоматія за редакцією М. Свадковського, 1938р. с. 68-69).

2. Поясніть сутність катехізичного методу навчання (М. Свадковський, с.70-71).

3. Зробіть аналіз опису шкіл середньовіччя та програми навчання в них (М.Свадковський, с. 74-83).

4. Підготуйте твір-мініатюру “Педагогічні ідеали та школи епохи Відродження” (М.Свадковський, с. 98-106).

5. Порівняйте стару та нову освіту, описану в книзі Ф. Рабле “Гаргантюа та Пантагрюель” (с. 107-116).

6. Ознайомтесь з творами М. Монтеня “Опыты” та Т. Мора “Утопия”, Т.Кампанелли “Город солнца” (конспект).

Питання для обговорення

1. Шкільний устрій середньовіччя.

2. Педагогічна думка та школа епохи Відродження.

3. Система виховання єзуїтів.

Література

1. Джуринський А. Історія педагогіки давнього та середнього світу, 1999.

2. М.Константинов, Є.Мединський, М.Шабаєва. Історія педагогіки, 1982 (с. 15-19).

3. Хрестоматія з історії педагогіки (М. Свадковський, 1938, с. 62-169).

4. Хрестоматія з історії зарубіжної педагогіки (А.І. Піскунов, 1971, с.48-86).

5. Піскунов А.І. Історія педагогіки, Частина І., 1998, (с.122-140).

Методичні вказівки

Під час вивчення теми за підручниками [6 (розділ 5) с. 22 - 140] [3,с.19 - 27] рекомендуємо для кращого засвоєння матеріалу виписати типи шкіл, часи їх виникнення та назви університетів. Шкільний устрій середньовіччя неможливо усвідомити без аналізу опису шкіл та програм навчання в них (4, с.74-83) також наведення картини монастирської школи Х ст. (4, с. 68-69). Важливим є трактовка сутності катехізичного методу навчання (4, с. 70-71). Для майбутнього вчителя творчу активність формує написання твору-мініатюри “Педагогічні ідеали та школи епохи Відродження” (4, 98-106).

Особливу увагу необхідно звернути на епоху Відродження. Ознайомтесь з творами М.Монтеня “Опыты”, Т.Мора “Утопия”, Т. Кампанелли “Город солнца” [5, с. 55-76 ]. Випишіть особливості старої та нової освіти в книзі Ф. Рабле “Гаргантюа та Пантагрюель” [4, с. 107 - 116 ]. Важливим історичним фактом ХV –ХVІ віків є поява Реформації (Англія, Чехія, Германія, Голландія). На противагу цьому напряму з’являється Контрреформація, з якою пов’язана система виховання єзуїтів [2, 159-162].

Семінарське заняття 3

Я.А.Коменський - засновник педагогіки

Мета: Навчити студентів працювати з історико–педагогічною літературою, виділяти та аналізувати педагогічні ідеї Я. Коменського на основі текстуального вивчення окремих розділів “Великой дидактики”

Завдання

Скласти за “Великою дидактикою” план переказу Вступу, короткий конспект XXVIII, ХХІХ.

Вивчити 4, 9, 12 розділи “Материнської школи”.

Виписати в таблицю дидактичні принципи і висловлювання Я.Коменського, що сформульовані в ХVІ - ХVІІІ розділах “Великой дидактики”, про кожний із принципів:

Дидактичний принцип	Висловлювання Коменського

Питання для обговорення

1. Життя та педагогічна діяльність Я. Коменського.

2. Мета виховання. Метод виховання та навчання за Я. Коменським.

3. Трактування Я. Коменським принципу природовідповідності.

4. Моральне виховання за Я.А. Коменським.

Джерела

1. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. – М., Просвещение – М., 1982 – Т.1.

2. Коменский Я.А. Мир чувственных вещей в картинках // там же. – Т.2.

Література

1. Альт Р. Прогрессивный характер педагогики Я. Коменского. М., 1959г.;

2. История педагогики, Часть II // под редакц. А.Пискунова, М., 1998г.;

3. Джибладзе Г.Н. Философия Я.Коменского. – М., 1982г.;

4. Красновский А.А. Ян Амос Коменский. – М., 1953г.;

5. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. “История педагогики”. Учебник для педвузов. –М., 1982г. – с.27-39.

6. Лордкипанидзе Д. Ян Амос Коменский. – М., 1970г.;

7. Митюров Б.Н. Педагогические идеи Яна Амоса Коменского на Украине. – К., 1971.

8. Смоляницкий С.В. 3 века Яна Амоса Коменского – М., 1967г.

9. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики // Сост. А.И. Пискунов. – М.: Просвещение, 1981.