- •Міністерство фінансів України
- •Програма навчальної дисципліни
- •1.2. Зміст навчальної дисципліни «Університетська освіта» модуль і. Європейська освітня інтеграція.
- •Тема 1. Університетська освіта в контексті Болонського процесу
- •Тема 2. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Тема 2: Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Тема 3: Організація навчального процесу у вищому навчальному закладі
- •Бібліографічний список
- •Тема 4: Бібліотека вищого навчального закладу та правила користування її фондами
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Тема 5: Студентське самоврядування як невід’ємна складова демократизації вищої школи
- •3. Методичні рекомендації до семінарських занять модуль і. Європейська освітня інтеграція.
- •Тема 1. Університетська освіта в контексті Болонського процесу
- •Ключові терміни
- •Питання для обговорення
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список
- •Тема 2. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою
- •Ключові терміни
- •Тема 4. Бібліотека вищого навчального закладу та правила користування її фондами
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття
- •Ключові терміни та поняття
- •4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальнИх завданЬ
- •Індивідуальні нАуковО-дослідні завдання
- •5. Підсумковий контроль
- •5.1. Питання до підсумкового контролю
- •5.2 Тести для перевірки знань і вмінь студентів з дисципліни
- •5.Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
- •Електронні ресурси
- •Університетська освіта
Тема 1. Університетська освіта в контексті Болонського процесу
Мета заняття: засвоєння, закріплення, поглиблення і систематизація знань про:
основні принципи побудови системи вищої освіти у країнах Європи та Америки;
хронологію подій Болонського процесу;
ключові позиції щодо створення єдиного Європейського освітнього простору.
План заняття
Системи вищої освіти в країнах Європи та Америки.
Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави.
Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.
Шість ключових позицій створення єдиного Європейського освітнього і наукового простору.
Хронологія подій Болонського процесу.
Методичні рекомендації до семінарського заняття
Підготовка до семінарського заняття має базуватися на вивченні й систиматизації матеріалу щодо обґрунтування основних вагомих позицій створення зони Європейської системи вищої освіти. Освітяни виокремлюють дев'ять найсуттєвіших, шість з яких вважають домінуючими:
Уведення двоциклового навчання.
Запровадження кредитної системи.
Контроль якості освіти.
Розширення мобільності.
Забезпечення працевлаштування випускників.
Забезпечення привабливості Європейської системи освіти.
Важливість соціального аспекту Болонського процесу.
Забезпечення зв'язків між вищою освітою та дослідними системами в кожній з країн – учасниць Болонського процесу.
Зростання зацікавленості інших країн світу в розвитку загальноєвропейського простору вищої освіти.
Для з'ясування значення ключових понять, серед яких "бакалавр", "магістр", "кредитна система", "кредит", "вища освіта", слід використовувати Закон України "Про вищу освіту", "Положення про організацію навчального процесу згідно з вимогами кредитно – модульної системи", матеріали Міністерства освіти і науки України (www.mon. gov.ua).
При вивченні матеріалу "Хронологія подій Болонського процесу", треба звернути увагу на те, що відлік подій Болонського процесу починається не з 1999 року разом з прийняттям спільної декларації європейських міністрів, що відповідають за вищу освіту в м. Болонья (Італія), а роком раніше – у 1998 році, у рік 100- річчя Сорбонни, де міністри освіти Великобританії, Німеччини, Італії і Франції прийняли декларацію про гармонізацію архітектури європейської системи вищої освіти. На останній зустрічі міністрів країн – учасниць Болонського процесу, яка відбулася 19-20 травня 2005 року у м. Бергені (Норвегія), разом з Вірменією, Азербайджаном і Молдовою, проголошено Україну.
Ключові терміни
Болонський процес
Вища освіта
Унітарна та бінарна система вищої освіти
Рівні акредитації вищих навчальних закладів
Бакалавр
Магістр
ECTS
Інформаційний пакет
Модуль
Питання для обговорення
Скільки ключових позицій щодо створення Єдиного європейського освітнього і наукового простору сформовано країнами – учасницями Болонського процесу?
Назвіть дату проголошення України країною – учасницею Болонського процесу?
Скільки країн Європи є учасниками Болонського процесу?
До якої системи вищої освіти (унітарний чи бінарний) можна віднести вищу освіту України?
У чому схожість і відмінність вищої школи України і Англії?
Які існують типи вищих навчальних закладів України?
Скільки рівнів акредитації вищих навчальних закладів існує в нашій країні?
Який рівень акредитації має вищий навчальний заклад, у якому Ви навчаєтесь?