Теми для підготовки доповідей та рефератів

1. Хронологія подій Болонського процесу.

2. Реалізація ключових позицій щодо створення єдиного Європейського освітнього і наукового простору у вищу освіту України.

3. Структура вищої освіти України.

4. Випускник українського вищого навчального закладу на сучасному європейському ринку праці: проблеми і етапи їх подолання.

5. Європейський вибір України – невід'ємна складова її подальшого розвитку.

Бібліографічний список

Основна література: (3); (4); (5); (6); (7); (8); (11).

Додаткова література: (3 ); (5); (6); (8); (9); (10); (12); (18).

Семінарське заняття № 2

Тема 2. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою

Мета заняття: засвоєння, закріплення, поглиблення і систематизація знань про:

• індивідуалізацію навчання як важливу умову реформування вищої освіти;

• організація навчального процесу у вищих навчальних закладах;

• розвивати вміння логічно й аргументовано будувати усне висловлювання.

План заняття

1. Організація навчального процесу з врахуванням індивідуальних відмінностей студентів.

2. Індивідуальний навчальний план як засіб індивідуалізації навчальної діяльності студентів.

Методичні рекомендації до семінарського заняття

Завдання фундаментальної вищої освіти є створення умов для виховання та формування сучасного наукового мислення, внутрішньої потреби саморозвитку, самоосвіти продовж життя людини.

Складова індивідуалізації така організація навчального процесу під час якої вибір способів, прийомів, темпу навчання враховує індивідуальні відмінності студентів, рівень розвитку їх здібностей до навчання.

Індивідуальний навчальний план студента є робочим навчальним документом, який формується на основі навчального плану, погодженого в установленому Міністерством освіти і науки України порядку, з метою індивідуалізації навчального процесу – максимального урахування індивідуальних потреб студентів щодо своєї фахової підготовки, вимог ринку праці та замовників фахівців.

Під час роботи над пунктами плану необхідно звернути увагу на «Положення про індивідуальний навчальний план студента».

Ключові терміни

Індивідуалізація навчання

Фундаменталізація навчання

Компетенція

Навчальний план

Індивідуальний навчальний план студента (ІНПС)

Питання для обговорення

1. Який порядок формування індивідуального навчального плану студента?

2. У чому полягають особливості ведення індивідуального навчального плану студента?

3. Хто несе відповідальність за виконання індивідуального навчального плану студента?

Теми для підготовки доповідей та рефератів

1. Структура сучасної вищої освіти України.

2. Україна як учасник Болонського процесу.

3. Індивідуальний навчальний план студента, структура та порядок його формування.

4. Індивідуальний навчальний план, як засіб індивідуалізації навчальної діяльності студентів.

Бібліографічний список

Основна література: (11), (12).

Семінарське заняття №3

Тема 3. Організація навчального процесу у вищому навчальному закладі

Мета заняття: засвоєння, закріплення, поглиблення і систематизація знань про:

• основні нормативні та інструктивні матеріали Міністерства освіти і науки України щодо впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищі навчальні заклади України.

План заняття

1. Інформатизація навчального процесу.

2. Порядок оцінювання знань студентів за кредитно-модульною системою організації навчального процесу.

Методичні рекомендації до семінарського заняття

Україна увійшла в єдиний європейський освітній простір, у зв'язку з чим виникла необхідність здійснення освітнього процесу відповідно до європейських стандартів, серед яких чільне місце займає необхідність зміцнення самопідготовки студентів, набуття ними навичок самостійної роботи. Крім того, за умов науково-технічного прогресу, що прискорюється, виникла необхідність у безперервній освіті, тому вузи мають виховувати у студентів потребу у безупинному професійному та загальноосвітньому зростанні, без чого неможливе становлення компетентних фахівців та гармонійного розвитку особистості.

Відповідно положення навчальний процес має два головні аспекти: навчання як системна цілеспрямована діяльність кафедр, що передбачає передачу студентам наукових знань і формування їх особистісних якостей і умінь як навчання діяльності студентів.

Для того щоб краще зрозуміти адаптацію європейської системи вищої освіти у вищу освіту України слід ознайомитися з нормативними та інструктивними документами Міністерства освіти і науки України про впровадження кредитно-модульної системи організації начального процесу у вищі навчальні заклади України.

Ключові терміни

Кредитно-модульна система організації навчального процесу (КМСОНП)

Освітнє середовище

Інноваційні технології

Лекція

Семінарське заняття

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ)

Самостійна робота

Питання для обговорення

1. За якими основними формами здійснюється навчальний процес у вищих навчальних закладах?

2. У чому актуальність педагогічного експерименту щодо впровадження КМСОНП?

3. Чим відрізняється модуль від залікового кредиту?

4. Якими навчально-методичними засобами забезпечується самостійна робота студента?

5. Яка сутність призначення контрольних заходів?

6. Чи престижне здобуття вищої освіти в сучасному суспільстві?

7. На який термін розраховано проведення педагогічного експерименту із впровадження КМСОНП?

Теми для підготовки доповідей та рефератів

1. Документи ECTS – загальна характеристика.

2. Кредитно-модульна система - підвищення якості освіти.

3. Інформаційні технології і навчальний процес.

4. Вища освіта України і світове науково-освітнє співтовариство.

5. Організація самостійної роботи студента у світлі вимог Болонського процесу.

6. Досвід впровадження кредитно-модульної системи організації начального процесу у вищі навчальні заклади України.

Бібліографічний список

Основна література: (7); (10); (11); (12).

Додаткова література: (4 ); (6); (7); (9); (12); (13); (14); (16); (17).

Семінарське заняття № 4