24 Задачи, виды и формы трудового восп-я детей дошкольного возраста

Трудовое восп-е - целенаправленный процесс формирования у детей положит. отношения к труду, желания и умения трудиться, нравственно ценных качеств, уважения к труду взр-х. Задачи тр-го восп-я детей д/в:1.Восп-е положит. отношения к труду взрослых, стремление оказывать им посильную помощь.2.Форми-ие тр. умений и навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания тр. деятельности.3.Восп-е у детей положительных личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, Готовности принять участие в труде.4. Формирование навыков орга-ии своей и общей работы.5. Воспитание полож-х взаимоотношений между детьми в процессе труда – умение работать согласованно и дружно в коллективе, оказывать помощь друг другу, доброжелательно оценивать работы сверстников, в корректной форме делать замечания и давать советы

Виды:1) самообслуживание- постоян. забота о чистоте тела, о порядке, Перед р-ком став. конкр. цель; с самообслуж. нач трудов. в. р-ка,приуч к самост, преодол. трудностей,; М-ды: показ, объснение, напоминание, проверка, оценка, самооценка, поощрение, наблюд. рассматр. иллюстрац, чтение худ.л).

Хоз-быт. труд- поддержание чистоты и порядка в помещении(гр, раздев, умыв, спальн, на участке); нач. прояв. в мл., но со сред. и в ст гр- как обществен-значим,

.Труд в природе-участие в уходе за раст, живот, выращ .раст в угоке пр., на огороде, цвет., интерес к с-х. т., объедин. д., восп. ответств. В мл. гр- с пом взр. покормить рыб, птиц, полить раст, вытереть. листья, сеять, сажать, поливать, вср- вып. самост, забот. о живот, раст, + рыхлят землю, кормят жив., меняют воду, на участке выращ вместе со вз. овощи, цветы,; ст- осенью- убирать овощи, приним. участие в пересадке из грунта в уголок прир, в перекопке клумб, посадке деревьев, зимой –убирать снег, подкарм. птиц,ухаж за обитат. уголка пр, выращ. для них корм, весной- перекап, рыхлить землю польз. лопатой, лейкой, граблями. Ручной труд- изгот. игрушек, пред-тов из разл. мат-лов.Выбор формы зав. от возраст ипсихофизиологич. возможн. дет., от уровня трудов.опыта, конк. воспит. з-ч, от содержания труда

Формы: 1) трудов. поручения-возложение на р-ка заданияВ мл. гр- инд. х-р: поставить в шкаф обувь, поднять игрушку, положить на место,; в ср- полить комн. раст, расставить прав. игр, помыть мыльницы, покормить рыбок,; в ст- поручения –задания длит. по времени, посеять, посадить, постирать Кук. Белье, принести из дома открытку,

2) дежурства- форма орг-ции труда, где дежурн. Вып общ. знач работу для коллектва; со 2мл.- деж-ва по столовой, со сред.. – деж-ва по подгот.к з-тиям, со ст- по уголку природы..

3) коллектив. труд- общ. труд. д-сть, объедин. всех детей гр.(уборка гр. комн., участка, разбивка огорода, цветника, оформление гр, зала к празднику). Условия орг-ции: объединять, зделить на неск. звеньев до4х, трудом д.б. охвачены все; Способы обединения:

1)труд рядом- с мл. гр.,

2)общий труд- со 2п.года в ср. гр. дети объедин. общим.

3) совместн. труд- наличие ряда последоват. Этапов.