- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
- •Пояснительная записка
- •Цель преподавания дисциплины:
- •Задачи изучения дисциплины:
- •По окончании курса студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •Рекомендации о порядке выполнения самостоятельной работы
- •Занятие 2
- •Тема: философия древнего востока Занятие 3
- •Тема: античная философия Занятие 4
- •Занятие 5
- •Тема: философия средневековья Занятие 6.
- •Тема: философия эпохи возрождения и нового времени Занятие 7
- •Тема: философия просвещения и метафизический материализм 18 века Занятие 8
- •Тема: немецкая классическая философия Занятие 9
- •Занятие 10
- •Термины для словаря (основные понятия)
- •1.Деизм 2.Антиномии разума 3.Категорический императив 4.Абсолютная идея.
- •9.Как Фейербах объяснял возникновение представлений о Боге?
- •10.В чём заключается основная функция философии, по Фейербаху?
- •11.В чём различие в понимании движения материи между Марксом-Энгельсом и французскими материалистами 18 века?
- •12.Какая сфера общественной жизни, по Марксу и Энгельсу, является определяющей?
- •Литература дополнительная
- •Тема: русская философия х1х века Занятие 12
- •Тема: философская онтология и диалектика
- •Часть 2: Духовное бытие Занятие 17. Проблема сознания
- •Занятие 18
- •Занятие 19
- •Занятие 20. Проблемы диалектики
- •Занятие 21
- •Занятие 22
- •Тема: теория познания. Философия и методология науки
- •Тема: социальная философия и философия истории Занятие 27
- •Занятие 28
- •Тема: философская антропология. Философия медицины и фармации
- •Вопросы к экзамену по философии
- •Темы контрольных работ
- •Методические советы по написанию контрольной работы
- •Образец оформления титульного листа контрольной работы:
Занятие 20. Проблемы диалектики
1.Всеобщая связь и развитие
2.Закон диалектической противоречивости
3.Действие закона диалектической противоречивости в разных сферах бытия
4.Закон перехода количества в качество и обратно
Занятие 21
1.Диалектическое отрицание и его роль в процессе развития
2.Закон отрицания отрицания (диалектического синтеза)
3.Принципы конструктивной критики
4.Единичное и общее. Номинализм и реализм
5.Сущность и явление. Болезнь как единство сущности и явления (этиологии, патогенеза и симптоматики)
Занятие 22
1.Необходимость и случайность
2.Возможность и действительность. Виды возможностей. Многовариантный характер развития
3.Содержание и форма.
4.Соотношение структуры и функции в биологических объектах
Термины для словаря (основные понятия)
1.Закон 2.Диалектическое противоречие 3.Качество 4.Количество 5.Мера 6.Норма 7.Диалектическое отрицание 8.Единичное 9.Общее 10.Сущность 11.Явление 12.Кажимость 13.Необходимость 14.Случайность 15.Возможность 16.Действительность 17.Невозможность 18.Детерминизм 19.Монокаузализм 20.Кондиционализм 21.Содержание 22.Форма 23.Структура 24.Функция
Вопросы для самоконтроля. Упражнения
1.Чем категории и законы диалектики отличаются от частнонаучных?
2.Какие противоречия обусловливают развитие: живых организмов, общества, науки, медицины?
3.Какое противоречие составляет сущность болезни?
4.Как влияет новое качество на количественные изменения при прогрессивном развитии?
5.Почему закон перехода количества в качество называется ещё законом меры?
6.В чём заключается отрицательная методологическая роль положения некоторых
авторов о том, что здоровье и болезнь не имеют качественных отличий?
7.Почему развитие осуществляется не по прямой линии и не по кругу, а по спирали?
8.Почему закон отрицания отрицания не именуется просто законом отрицания?
9.Чем конструктивная критика отличается от деструктивной и апологетической?
10.Какое методологическое значение для медицины имеет принцип единства общего и особенного?
11.Существуют ли принципиально недиагностируемые болезни?
12.Могут ли две разные болезни иметь полностью одинаковую симптоматику?
13.Возможно ли, что все студенты 2-го курса сдадут летнюю сессию на отлично?
14.Для чего люди познают причины явлений?
15.Чем причина отличается от условий?
16.Если в мире царит вероятностная причинность и нельзя быть абсолютно уверенным в наступлении никакого события, то каким должен быть характер нашей деятельности, чтобы обеспечить её успех?
17.Лингвист К.Щерба придумал фразу, которая, как он утверждал, представляет собой чистую форму и не имеет содержания: «Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка». Так ли это?
18.Существуют ли чисто функциональные заболевания без всякого изменения структур (органики)?
Тесты
1.Как формулируется главный закон диалектики?
А)Количественные изменения, достигнув границы меры, вызывают качественные изменения Б)Старое повторяется на более высоком уровне развития В)Взаимодействие диалектических противоположностей является причиной развития Г)В ходе развития эволюция сменяется революцией
2.Каковы принципы правильной критики?
А)Объективности и конструктивизма Б)Познаваемости мира и развития В)Гуманности и справедливости Г)Всеобщей связи и развития
3.Как называется то, что не противоречит законам и имеет условия для наступления?
А)Формальная возможность Б)Реальная возможность В)Актуальное бытие Г)Действительность
4.почему закон перехода количества к качество именуют ещё законом меры?
А)Все качества можно измерить Б)Мера – главная философская категория В)Всё должно быть в меру Г)количественные изменения, выходя за границу меры, вызывают смену качества
5.Что такое интервал количественных изменений, в котором сохраняется данное качество?
А)Мера Б)Норма В)Число Г)Свойство
6.В чём суть закона отрицания отрицания?
А)В смене старого новым Б)В повторяемости существенных моментов старого на новом уровне В)В отрицании старого новым Г)В цикличности развития
7.Какой принцип выражен в известном кредо Мефистофеля: «Я отрицаю всё, и в этом суть моя»?
А)Прогресса Б)Диалектического отрицания В)Конструктивного отрицания Г)Метафизического отрицания (нигилизма).
Литература основная
1.Губанов Н.И.Основы философии. Тюмень, 2008
2.Хрусталёв Ю.М. Философия. М.,2007
Литература дополнительная
1.Спиркин А.Г.Философия:Учебник.М. 1998
2.Алексеев П.В.Панин А.В.Философия:Учебник. М.1997