- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
- •Пояснительная записка
- •Цель преподавания дисциплины:
- •Задачи изучения дисциплины:
- •По окончании курса студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •Рекомендации о порядке выполнения самостоятельной работы
- •Занятие 2
- •Тема: философия древнего востока Занятие 3
- •Тема: античная философия Занятие 4
- •Занятие 5
- •Тема: философия средневековья Занятие 6.
- •Тема: философия эпохи возрождения и нового времени Занятие 7
- •Тема: философия просвещения и метафизический материализм 18 века Занятие 8
- •Тема: немецкая классическая философия Занятие 9
- •Занятие 10
- •Термины для словаря (основные понятия)
- •1.Деизм 2.Антиномии разума 3.Категорический императив 4.Абсолютная идея.
- •9.Как Фейербах объяснял возникновение представлений о Боге?
- •10.В чём заключается основная функция философии, по Фейербаху?
- •11.В чём различие в понимании движения материи между Марксом-Энгельсом и французскими материалистами 18 века?
- •12.Какая сфера общественной жизни, по Марксу и Энгельсу, является определяющей?
- •Литература дополнительная
- •Тема: русская философия х1х века Занятие 12
- •Тема: философская онтология и диалектика
- •Часть 2: Духовное бытие Занятие 17. Проблема сознания
- •Занятие 18
- •Занятие 19
- •Занятие 20. Проблемы диалектики
- •Занятие 21
- •Занятие 22
- •Тема: теория познания. Философия и методология науки
- •Тема: социальная философия и философия истории Занятие 27
- •Занятие 28
- •Тема: философская антропология. Философия медицины и фармации
- •Вопросы к экзамену по философии
- •Темы контрольных работ
- •Методические советы по написанию контрольной работы
- •Образец оформления титульного листа контрольной работы:
Тема: философия просвещения и метафизический материализм 18 века Занятие 8
1.Рационализм как умонастроение эпохи Просвещения
2.Французский материализм 18 века:
а)учение о движущейся материи как основе мира
б)учение о познании
в)учение об обществе и человеке
Термины для словаря (основные понятия)
1.Рационализм (в узком смысле) 2.Рационализм (в широком смысле)
3.Иррационализм 4.Атеизм
Вопросы для самоконтроля. Упражнения
1.Что такое рационализм в узком и широком смысле слова?
2.Почему для философии 18 века в целом было характерно рационалистическое
умонастроение?
3.Какие два главных лозунга были характерны для просветителей?
4.Почему большинство философов 18 века мы называем просветителями?
5.В чём заключалась сильная и слабая стороны учения Дидро, Гольбаха,
Ламетри о мире в целом?
6.Как вы оцениваете идею французских материалистов о возможности существования высоконравственного общества, состоящего из атеистов?
7.Кто, по вашему мнению, прав в споре о становлении человеческого
интеллекта – Гельвеций («воспитание значит всё») или Дидро
(«воспитание значит много»)?
Тесты
1.Как называется учение о безграничных возможностях человеческого разума познавать и преобразовывать мир?
А)Реализм Б)Релятивизм В)Рационализм Г)Редукционизм
2.Особенности материализма 18 века?
А)Метафизичность Б)Диалектичность В)Эклектичность Г)Агностицизм
3.В духе какого учения звучат слова Роберта Рождественского: «Призрачно всё в этом мире бушующем…»?
А)Идеализма Б)Рационализма В)Материализма Г)Иррационализма
Литература основная
1.Губанов Н.И.Основы философии. Тюмень, 2008
2.Хрусталёв Ю.М. Философия. М.,2007
Литература дополнительная
1.Гельвеций К. Сочинения.Т.1.М.,1973
2.Гольбах П. Избр.филос.произв. в 2-х т.М.,1983
3.Дидро Д. Избр.филос.произв.М.,1941
Тема: немецкая классическая философия Занятие 9
1.Философское учение И. Канта: а) учение о Солнечной системе,
б) учение о познании,
в) учение о практическом разуме и
Боге
2.Философское учение Гегеля: а) учение о развитии абсолютной идеи
б)основные законы диалектики
Занятие 10
1.Антропологический материализм Л. Фейербаха:
а)учение о религии и философии,
б) учение о природе и человеке.
2.Диалектический и исторический материализм К. Маркса и Ф. Энгельса:
а)учение о формах движения материи,
б)материалистическое понимание истории.
в)учение об общественно-экономических
формациях